Bullyng

Sistema estatal de formación continua y superación personal
FC y SP
Alternativas para el éxito
Bullying – acoso escolar
Definición: actividad consiente, intencional y deliberada de hacer daño induciendo miedo a través de amenazas para ir más allá de la agresión y crear terror.
Tres elementos:
1. Desbalance de poder
2. Intento de dañar
3. Llevar mas allá la agresión permanenteSe añade otro elemento:
4. Terror: violencia sistemática para intimidar y mantener el dominio

*Acosador/inicia el acoso (participantes del ciclo de acoso)
*Seguidores/participan con el acosador pero no inician
*Apoyadores positivos/apoyen el acoso pero no lo demuestran
Bullying no se trata de odio, no es acerca de conflictos, tienen que ver con despreciar el poderoso sentimientode mostrar mi disgusto hacia alguien que se considera menos valioso, inferior e indigno de respeto. Este desprecio viene acompañado de 3 ventajas psicológicas que permiten a los niños dañar a otros seres humanos sin sentimientos de empatía, compasión o culpa.

*El comportamiento: (elementos de Bulliyng)
~Agresivo, negativo e intencional
~Repetitivo y por tiempo extendido
~ocurre en unarelación donde existe un desequilibrio de poder entre las personas.
Ventajas Psicológicas (de que se trata)
1. Sentimiento de derecho-el privilegio de tener derecho a controlar, dominar, subyugar y abusar de otros.
2. Intolerancia a la diferencia
3. La libertad de excluir
*Acoso escolar – Bulliyng
~Comprende de agresión física, amenazas, burlas y acoso entre estudiantes.~Directa o indirecta
~Verbal
~Física
~Cibernética
~Comportamientos repetitivos
~Efecto acumulativo
*La Victima
Personas que son percibidas como emocionalmente vulnerables, niños que son víctimas de acoso escolar constantemente tienden a ser percibidos como callados, tímidos, con baja autoestima y que no buscan venganza o ayuda.
~Tienen miedo de represalias
~ No quieren ser chismosos
~Sesienten avergonzados
~piensan que nadie los puede ayudar
~No saben que está mal
*Síntomas de un niño que es víctima de acoso escolar
~Inseguridad
~Ansiedad
~Baja autoestima
~Problemas de conducta
~Cambios de ánimo
~Pocos amigos
~Dificultades escolares
~Síntomas físicos
~Inasistencias

*Tipos de Abuso (tabla)
~Verbal-insultos-rumores-criticas
~comentarios sexuales~Acoso directo
~Indirecto o atreves de otros
~Ataques físicos, golpes, pellizcos, cachetadas, rasguños.
~Llamadas telefónicas, notas, excluirlas socialmente
~En grupo
~Apoyar como testigo
~Acoso por tiempo más prolongado

*La victima
La víctima no habla con palabras, habla con acciones, cuerpo, ojos, actitud.

*Las razones más comunes para no intervenir
~El testigotiene miedo de salir lastimado
~El testigo tiene miedo de hacer algo que empeore la situación.
~El testigo tiene miedo de ser el nuevo objetivo del acosador
~El testigo no sabe qué hacer
*Las excusas veneno para los ambientes sociales (testigo)
~El acosador es mi amigo
~No es mi problema
~Ella/El no es mi amigo
~Es un perdedor
~El acoso lo va ayudar de donde esta
~El merece que loacosen
~Los niños tienen un código de silencio
~Es un grande dolor en el cerebro
~Es mejor ser parte del grupo que defender a los marginados sociales

*Mitos
~Es parte normal del crecimiento
~Después se le pasa
~Es cosa de muchachos
~Que ellos lo arreglen solos
~Está exagerando
~Él/Ella debe defenderse por sí solo
~Le voy a enseñar a pelear

*Titulo
Escuelas solidarias, comunidadesinvolucradas
*Niveles de acción
~Individual
~De la clase
~En toda la escuela
*Cuatro principios clave
~Calidez, intereses positivos e involucramiento de los adultos
~Limites firmes ante comportamientos inaceptables
~En caso de violación, reglas y limites, aplicación consistentes de sanciones no hostiles ni físicas (disciplina es opuesta al castigo)
~El comportamiento de los adultos...