Bullyng


Bullying (también conocido como “acoso escolar”) es el uso de fuerza o coerción , abuso o intimidar a otros. El comportamiento puede ser habitual e implicar un desequilibrio social o física energía. Pueden incluir verbal acoso o amenaza, física asalto o coerción y puede reiteradamente dirigida hacia las víctimas particulares, tal vez por motivos de clase, raza, religión, género, sexualidad,apariencia, comportamiento habilidad

Una cultura de la intimidación puede desarrollar en cualquier contexto en el que los seres humanos interactúan entre sí. Esto incluye la escuela, familia, trabajo, hogar y barrios. La intimidación consiste en tres tipos básicos de abuso- emocional, verbal y físico. Típicamente involucra sutiles métodos de coerción como intimidación:
• Físico: Empujones,patadas, agresiones con objetos, etc.
• Verbal: Insultos y apodos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.
• Psicológico: Minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
• Social: Pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
Hay pruebas de que el acoso aumenta el riesgo de suicidio. Se estima que entre 15 y 25 niñossuicidarse cada año en el Reino Unido solamente, porque son intimidados
Mobbing:
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima. A causa de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos otrosniños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado “error básico de atribución”. Por lo que suele ser llamado Mobbing.
Coacción
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercerun dominio y un sometimiento total de su voluntad. El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social.
El agresor: características psicológicas y entorno familiar
Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave, presentanormalmente algún tipo de psicopatología. Fundamentalmente, presenta ausencia de empatía y algún tipo de distorsión cognitiva.
La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este.
La presencia de distorsiones cognitivas tienen que ver con el hecho de que su interpretación de la realidad suele eludir la evidencia de los hechos ysuele comportar una delegación de responsabilidades en otras personas.
A pesar de la gran cantidad de personas que no aprueban del maltrato entre iguales, hay muy pocos que va a intervenir en nombre de la víctima. Mayoría de las personas siguen siendo espectadores y puede aceptar la intimidación o incluso apoya al matón. En 85% de los incidentes de intimidación, los espectadores participan enburlas a la víctima o incitando en el matón. [56] Cuando el agresor no encuentra ninguna respuesta negativa de los observadores, alienta la continuación del comportamiento.
Tipos de acoso escolar
1. Bloqueo social (29,3%)
2. Hostigamiento (20,9%)
3. Manipulación (19,9%)
4. Coacciones (17,4%)
5. Exclusión social (16,0%)
6. Intimidación (14,2%)
7. Agresiones (13,0%)
8. Amenazas (9,1%)
Losprofesores deben estar atentos a:
La relación de los alumnos/as en los pasillos y en el patio.
Las "pintadas" en las puertas de baños y paredes (qué nombres aparecen habitualmente).
La no participación habitual en salidas de grupo.
Las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o alumnas.
Las faltas constantes a clase, ya que pueden indicar que no quieren acudir a...