bullyng






ESCUELA PRIMARIA “LAURA MENDEZ DE CUENCA”
SEGUNDO GRADO GRUPO “A” TURNO MATUTINO C.C.T 15EPR1078S
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PROYECTO: PROMOCION Y PRACTICA DE VALORES EN CASA Y LA ESCUELA BLOQUE I
TEMA: IMPORTANCIA DE LA FAMILIA Y PRACTICA DE VALORES
FECHA: 22 AL 26 DE OCTUBRE DE 2012APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

TRABAJO TRANSVERSAL

TIEMPO DE REALIZACIÓN

Establece relaciones
basadas en el reconocimiento
de la dignidad de las
personas y cuestiona
estereotipos.
- Aplica estrategias para el manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni de los demás.
- Formula metas personales y prevé consecuencias de susacciones y decisiones.
-Manifiesta una
postura crítica ante
situaciones de discriminación
y racismo en la vida
cotidiana. Establece relaciones
basadas en el reconocimiento
de la dignidad de las
personas y cuestiona
estereotipos.
- Aplica estrategias para el
manejo y la manifestación de
las emociones sin lesionar la
dignidad propia ni de los demás.
- Formula metaspersonales y prevé
consecuencias de sus acciones y decisiones.
-Manifiesta una
postura crítica ante
situaciones de discriminación
y racismo en la vida cotidiana.






Diagnóstico:
Realizar un diario del alumno en donde se anoten las actitudes de los niños por día, poner énfasis en la practica de valores dentro del salón de clases, en horas de recreo y de las que se puedenpercibir en su familia (hacerlo con meses de anticipación).
Indagar a través de una conversación con los alumnos acerca de lo que entienden por algunos valores se tendrán que dar ejemplos por parte del profesor y del alumno.


Situación problematizadora:
Leer a los alumnos un cuento relacionado a un valor, sin leer el final.
Se platicará con los alumnos posibles finalespara el cuento. Los alumnos deberán argumentar sus participaciones.
Pedir a los alumnos que relacionen lo leído en el cuento y alguna situación de su vida cotidiana.

Presentación del contenido:
Platicar con los alumnos sobre la importancia de los valores en la escuela.
Pedir a los alumnos que a manera de lluvia de ideas mencionen los valores que conocen.
Despuéselegirán a los valores que practican a diario, los cuales se escribirán en un apartado del pizarrón.
Se compararán todos los valores que conocen con los que si practican.
Se mencionará cada valor y se pedirá a los alumnos comentar lo que ellos entienden y pedir que ejemplifiquen su explicación.

Sesión 2:
Una vez explicado e identificado los valores se organizaráa lo padres de familia por equipos para que aborden a manera de platica 3 valores, podrán hacer escenificaciones, obras de teatro con títeres y hablar de la importancia de la practica de valores en la casa y en la escuela.
Al final de la participación de los padres de familia realizarán preguntas reflexivas a los alumnos.


Sesión 3:
Se trabajará con los alumnos ypadres de familia estrategias de autocontrol.
Se pedirá el apoyo de la profesora encargada de USAER, y la psicóloga.
Se realizará una platica con la psicóloga, profesora encargada se USAER, profesora de grupo permitiendo a los niños y papás exponer situaciones problemáticas en su familia o en su relación con los compañeros del salón.

Sesión 4:
Se trabajara con losalumnos el tema del Bullying.
Se proyectara un video sobre el bullying en la escuela.
A partir de lo observado en el video , comentar con los alumnos el contenido y realizar la siguientes preguntas:
¿Qué emociones te despertó el video?
¿Alguna vez has estado en alguna situación como la del protagonista del video?
¿Alguna vez te has comportado como los niños del...