Bullyng

Bullyng – acoso escolar entre pares –
Objetivo
Problema:
El objeto de estudio es el hostigamiento escolar (bullyng) en centros educativos privados y públicos entre 8 y 10 años. Este tema se inscribe dentro de violencia escolar y, más específicamente, es la violencia entre alumnos, donde un joven es víctima constante de violencias que se manifiestan en diversas formas.
La problemática deeste objeto de estudio son las relaciones conflictivas en el espacio educativo, las cuales producen una distorsión en las relaciones sociales que se gestan en el mismo. Estas pueden tener consecuencias tanto en los jóvenes involucrados como en el desarrollo de las clases, generando efectos negativos en sus víctimas, influyendo así en la conformación de identidades y formas de socialización en elfuturo y en la actualidad.
analizar las prácticas violentas que abarca la temática, o sea sus formas (violencia física, psicológica, simbólica, etc.) y hechos en los que se manifiesta (agresiones físicas, chistes, bromas, exclusión de los grupos, etc.).

Preguntas

General:
¿Qué conflicto expresa el bullying? ¿Cuáles son sus características locales?
Especificas:
¿Qué características tiene lainteracción en un contexto de hostigamiento?
¿Qué características representan los jóvenes que los pueden transformar en potenciales víctimas o victimarios?
¿Bajo qué criterios se conforman los grupos?
¿Qué formas de discriminación se encuentran presentes?
¿Qué formas puede tomar el hostigamiento escolar?
¿Existen diferencias de género en el hostigamiento, o se relaciona con el nivelsocio-económico?
¿Cómo lidian los docentes y otros educadores con estos conflictos? ¿Los docentes tienen formación curricular que les permita resolver el conflicto?
¿Cuáles son las opiniones de los docentes de estos jóvenes y del fenómeno en general?

Hipótesis:
1. Existen dentro del aula “status”, basados en conformación de grupos en relación a la identidad social de los individuos.
2. Existerelación entre la persona hostigada y la atribución de algún tipo de estigma.
3. Las formas de ejercer el hostigamiento escolar están determinadas por el género.
4. Los padres de familia no reconocen si sus hijos sufren o ejercen bullyng porque estos no tienen la confianza para contarlo.
5. El agresor tiene problemas psicológicos y busca desahogarse mediante la agresión directa a un individuo queconsidera inferior a él.

Justificación:
El problema tiene relevancia debido a las consecuencias que tiene en los estudiantes en distintos niveles, como el rendimiento escolar, la integración social en el momento y en el futuro y de la persona y a nivel emocional, debido a las repercusiones que puede generar el pertenecer a una institución y no socializar en ella. La investigación de estaproblemática puede contribuir en conocimiento a los distintos involucrados en la institución para buscar soluciones.

Objetivo:
El objetivo general de la investigación es describir y comparar las formas en las que se produce la interacción entre los hostigadores, los hostigados y el “público”, y la relación de esta conformación de grupos con el estigma. Los objetivos específicos son ver lasdiferentes características que se les atribuye a los individuos estigmatizados, qué formas toma el hostigamiento y si esta varía según el carácter de la institución (pública o privada).
Es necesaria una ruptura epistemológica para acceder al objeto de manera depurada de preconceptos que pueda tener el investigador, que dificulten un análisis científico de la temática.




Marco teórico:

Estigma yconformación de grupos:
Goffman define estigma como “la situación social del individuo inhabilitado para una plena aceptación social”. Desde la perspectiva del autor el estigma debe ser comprendido como un producto de la sociedad, la cual establece medios para categorizar personas y atributos. De esta manera, existe un vínculo entre estigma y desviación.
El concepto de estigma está fuertemente...