Bullyng

LA CONSIDERACIÓN DE LA INTERCULTURALIDAD EN LOS ÁMBITOS EDUCATIVOS
PARA EL TRATAMIENTO DEL MALTRATO ENTRE IGUALES

INTRODUCCIÓN

Cuando hablamos de situaciones violentas en los contextos escolares, generalmente se hace referencia a hechos como los robos, las peleas o los destrozos de material e instalaciones de las instituciones. Sin embargo, hay situaciones violentas que abarcanotros hechos que no siempre los alumnos hacen explícitos y que pasan a ser un fenómeno oculto del comportamiento de los sujetos que frecuentemente son considerados parte integrante de la experiencia escolar, inherentes a la dinámica propia del patio del colegio, como una lección más de la escuela en la que, como anticipo de la vida, el menor tiene que aprender a resistir, a defenderse, a hacerserespetar e incluso a devolver el golpe.

Dentro de estos fenómenos podemos considerar, como más relevantes, al bullying, término inglés utilizado para denominar aproximadamente la intimidación o el maltrato entre iguales, así como también situaciones de discriminación por las diferencias étnicas y culturales.

Desde la reflexión sobre estos temas surge unapolémica, ya sea desde su negación, hasta su valoración como recurso educativo y es en esta reflexión donde nos situaremos para analizar ambos fenómenos, basándonos en los análisis de interculturalidad y diversidad que trata el antropólogo Néstor García Canclini en su trabajo Diferentes, desiguales y desconectados, así como también el documento “La educación multicultural y el concepto de cultura”de la Organización de Estados Iberoamericanos.

Cuando se habla de maltrato y acoso escolar y de diferencias culturales en educación se define como un “sistema conceptual y de valores que incluye las creencias y expectativas, los patrones, rutinas, conductas y costumbres creadas y mantenidas por un grupo y que son utilizadas y modificadas por ese grupo. Agrupan y regulanlas relaciones entre las personas, las cosas y la naturaleza” (Figueroa, 1993).

Planteándonos como eje vertebrador la relación entre acoso escolar y discriminación étnica, realizaremos un recorrido por los conceptos claves para la comprensión de esta relación y el arribo hacia una propuesta de trabajo en el ámbito escolar.


DESARROLLOMALTRATO ENTRE IGUALES

Es imposible determinar el número exacto de estudiantes que son víctimas de violencia cada día en las instituciones escolares, aunque diariamente en nuestro país se recogen noticias de bullying o acoso escolar, en los medios de comunicación y se produce en nosotros la sensación de que la violencia es un tema que aumenta cada día en nuestra sociedady en el medio escolar.

Uno de los grandes problemas de la escuela es la presencia de comportamientos violentos y las causas pueden ser muchas, pero entre las más importantes se encuentran, el cambio sociodemográfico en el alumnado que lleva a una discriminación racial y el acoso escolar o bullying, lo que nos obliga a replantearnos la necesidad de formación delprofesorado frente a la nueva realidad.

“Repasando titulares de diarios y revistas de los últimos años, vemos que los medios de comunicación reflejan con mucha frecuencia situaciones de violencia en las escuelas. Estos hechos suelen adquirir, en muchas ocasiones, características estremecedoras: docentes que son agredidos por sus alumnos o por los padres de estos; crueldad muy acentuada en lasrelaciones entre los propios alumnos; heridos o muertes por armas de distinto tipo, etcétera. En una primera apreciación reconocemos que es cierto que suceden estas cosas. Lo que ocurre es que muchos quieren ver en estos acontecimientos la “punta del iceberg” de una situación general dramática o, cuanto menos, alarmante. La aproximación a los estudios existentes sobre estos temas nos hace dar...