Bullyng

¿CÓMO EVITAR EL BULLYING?

Causas del “Bullying”
Según Teodoro Hernández (UPNA), influyen muchas variables: Familiares: la ausencia de reglas; la falta de supervisión y control razonables de la conducta de los hijos fuera del colegio, de lo que hacen y con quién van; disciplina demasiado dura o, por el contrario, errática; falta de comunicación con los hijos; tensiones y disputas constantescon ellos que no llevan a ninguna parte... Para el sociólogo, todo ello no sólo tiene que ver con los cambios que han tenido lugar en la familia, la falta de tiempo porque trabajan ambos cónyuges, los divorcios, etc. También, que «nadie ha preparado a la familia para educar», padres y madres no son expertos en pedagogía. Y, sin embargo, la familia es considerada fundamental para la«socialización», «ya que transmite normas y valores, moldea las habilidades suficientes para enfrentarse a situaciones nuevas y conflictivas, enseña cómo comportarse, habilita para regular los impulsos, establece lo que socialmente es reprobable y lo que es aceptable...», etc. Escolares: el tipo de disciplina que haya en el aula y el centro, la mayor o menor supervisión en las aulas y en el patio, profesoresdesbordados de trabajo, etc. Físicas y psicológicas. Estos fenómenos se producen en una edad crítica, entre los 12 y 16 años principalmente, de fuertes cambios hormonales, de personalidad, de conducta, etc... Culturales: sobre todo, señala el sociólogo, la gran presencia de la violencia en los medios de comunicación, en los videojuegos y en la sociedad en general. La exposición continuada hace que laviolencia acabe siendo interiorizada por muchos niños y jóvenes como un «fenómeno cotidiano», como algo «normal». Luchar contra el «bullying» es una responsabilidad de todos. Cada parte implicada debe cumplir su papel: Qué debe o puede hacer la familia.
Preocuparse por sus hijos, hablar con ellos, estar al tanto ante posibles síntomas de que algo ocurre (nerviosismo, no come bien, no duerme bien,las notas han bajado, tiene miedo de ir al colegio...). Control y supervisión de las conductas: qué hace, a dónde va, con quién, para qué... Tiene que haber normas y límites. Educar para controlar las emociones, para comportarse con los demás, para convivir con otros. Teodoro Hernández apuesta por que se desarrollen cursos y escuelas de padres y madres donde se oriente a los progenitores en estosaspectos. Qué debe hacer el centro.
Para empezar, reconocer que puede haber «bullying» en su centro; no cerrar los ojos a la realidad. Después: establecer políticas antibullying de «colegios seguros», lo que supone:
a) activar el Reglamento del centro, darlo a conocer a los alumnos y expresarles que se reaccionará de una manera u otra contra aquellos que lo inflinjan;
b) hacer una encuestabullying anual para detectar posibles problemas que sean invisibles (mejor si lo hacen expertos ajenos al centro);
c) activar canales seguros y secretos de comunicación entre la dirección o los tutores y los alumnos;
d) buzón de sugerencias abierto permanentemente;
e) tratar el tema a través de cursillos o tutorías;
f) poner supervisores o vigilantes para recreo, comedor, y otras zonas deriesgo;
g) introducir asignaturas de educación en valores, convivencia, compañerismo, civismo, no agresión;
h) con agresores y víctimas, intervenir rápida, directa y contundentemente. Qué deben hacer los profesores. Conocer el Reglamento del centro y colaborar con la dirección, poniendo en su conocimiento cualquier acto de agresión, aunque no se impliquen directamente. Se puede hablar con losalumnos en el aula y establecer con ellos unas normas de no agresión. Qué deben hacer las instituciones. Activar a los inspectores de educación, que tengan un papel más activo. Dotar a los centros de medios para poner en marcha medidas. Se podría crear un teléfono público para el menor, como se ha hecho en otros países. Campañas anuales de sensibilización.
Qué deben hacer los medios de...