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Educación para la convivencia en contextos escolares: una propuesta de intervención contra los malos tratos entre iguales.
Juan L. BENÍTEZ MUÑOZ Universidad de Granada, Ana TOMÁS DE ALMEIDAUniversidade do Minho (Braga, Portugal),Fernando JUSTICIA JUSTICIA Universidad de Granada
Como señala Carmona (1999), la violencia es explicable, y siendo explicable puede evitarse. Debemos entender laviolencia como un fenómeno que está presente en el ámbito económico, el político, el social, etc. y que se caracteriza por ser un comportamiento aprendido, un fenómeno complejo y un tipo de acciónconsciente (De la Corte, Blanco y Sabucedo, 2002). La escuela no es ajena a la sociedad que le rodea, de ahí que sean muchos los que ven la violencia escolar como un reflejo de lo que ocurre en nuestrasociedad. La violencia en la escuela puede adoptar diversas formas: disrupción, absentismo, maltrato de alumnos a profesores y viceversa, y también la que nos ocupa, los malos tratos entre iguales.
Engeneral, las vías de intervención han evolucionado desde formas negativas, punitivas y reactivas de disciplina escolar, hacia estrategias y formas positivas, reforzantes y proactivas de disciplinaescolar (Justicia, Arco y Benítez, 2003).
Intervención
Considerando los objetivos propuestos, la multicausalidad del problema y la imposibilidad de adoptar intervenciones adscritas a un enfoque teóricoespecifico, el programa de intervención diseñado, implementado y evaluado en este estudio se basa en una concepción ecléctica de la intervención.

Formación del alumnado
El papel que juegan losestudiantes en el desarrollo de un buen clima de convivencia es vital, por lo que es necesario realizar un esfuerzo para mejorar cualitativa y cuantitativamente las relaciones interpersonales que conformanun buen clima de aula y centro.
Es aquí donde incide esta vía del programa de intervención. De esta forma, se trata de establecer entre los alumnos, las competencias sociales, comunicativas y de...