Bullyng



Universidad de Santiago de Chile
Facultad de humanidades
Escuela de Psicología
Psicología del Desarrollo Humano I











Intimidación y Maltrato entre iguales







Integrantes: Rocío Núñez
Marcela OñateCamila Pérez
Profesora:Carmen Cabello
Ayudante: Carolina Phillips



Fecha: 02 de Junio de 2014
¿Qué es el Bullying o violencia entre pares? Sus características y cómo se expresa.

Durante los últimos años se ha hecho visible el fenómeno de la violencia escolar en los medios de comunicación y en la opinión pública en general, motivado tanto por una crecienteconciencia respecto del tema, como por casos que han salido a la luz pública asociados a dicho fenómeno. En dichos casos se ha relevado la dimensión psicológica del bullying, planteando potenciales riesgos y consecuencias entre las cuales incluso se ha mencionado el suicidio (Berger, 2007).

El término bullying viene del vocablo inglés “bull” que significa toro. Fue acuñado por Dan Olweus, investigadornoruego que en la década del 70’ fue encargado por el gobierno de su país para para hacer frente a un aumento explosivo de casos de violencia escolar. En este sentido, bullying es la actitud de actuar como un toro en el sentido de pasar por sobre otro u otros sin contemplaciones (Olweus, 1978). Las traducciones más comunes del bullying al español son matonaje, acoso, hostigamiento (Ministerio deeducación, 2010).

Entonces, según lo anterior, se puede afirmar que éste refiere a un tipo especial de dinámicas interpersonales al interior de la escuela, y en cuanto a esto es usual que cualquier situación de violencia sea calificada como bullying, por lo que resulta importante realizar ciertas distinciones conceptuales, especialmente entre agresión, violencia, y bullying.

En primerlugar, se entiende la agresividad como común en los animales, y por ende en seres humanos. En cuanto a esto estudios etológicos muestran que la agresividad surge cuando el individuo siente que su supervivencia está amenazada, y por lo tanto actúa para asegurar su vida de manera defensiva (Arón, 2008, en Ministerio de educación, 2010).

Por otro lado, la violencia supone la intencionalidad de hacerdaño a un otro, de modo que el foco de la conducta violenta no se encuentra en la inseguridad de quien la ejerce, sino que se encuentra directamente en contra de quien se ejerce (Ministerio de educación, 2010).

A partir de lo anterior, se afirma que existen distintas formas de expresar el bullying, entre las cuales se encuentra su ejecución de forma directa, que implica un carácter físico overbal, o de forma indirecta o relacional; mediante exclusión social, o hacer que sea otra persona quien intimide a la víctima (Trautmann, 2008).

En conclusión, a grandes rasgos el bullying como fenómeno se define como una relación de abuso entre pares, y que principalmente implica tres aspectos: un desbalance de poder, que se ejerce en forma intimidatoria al más débil, de modo que sería unaconducta planeada, y no al azar, implicando una actitud premeditada de generar un daño, y también se contaría con la premisa de que es una actitud constante en el tiempo, no tratándose de hechos aislados.

Modelos que explican el Bullying.

Existen diversos modelos y/o paradigmas que pretenden explicar las razones por las cuales el bullying emerge dentro de las comunidades escolares y que segúnlos estudios realizados por Berger y Lisboa (2008, en Ministerio de Educación, 2010) pueden ser agrupados en tres modelos.

El primero de ellos es aquel que se le reconoce como Modelo Individual y que apunta básicamente a las características individuales que poseen tanto aquellos que realizan bullying como aquellos que son víctimas de él, dentro de las cuales es posible considerar algunas de...