Bullyng

INTRODUCCIÓN: En los últimos años los problemas de Bullying o maltrato entre escolares han sido estudiados e identificados en Europa y en algunos lugares de Latinoamérica; y con el pasar de los años se han hecho más y más relevantes dentro de la comunidad escolar y de toda la sociedad en general. Así, Slee (1995) encontró que los sujetos habitualmente victimizados por otros escolares estabanfrecuentemente jugando solos, se sentían los menos felices y pocos seguros en el recreo. El acoso escolar también conocido como hostigamiento escolar o Bullying, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico, producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en elaula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños o niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12 - 13) siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de victimas. El bullying es un problema extendido en nuestras escuelas y comunidades que tiene un efecto negativo en el clima escolar y en el derecho de los estudiantes aestudiar en una ambiente seguro sin temor. Alguna vez pensado como rito de pasaje (niñez-adolescencia) o como una conducta no dañina que ayudaba a construir el carácter, el bullying se sabe que tiene efectos a largo plazo académico, físico y emocional tanto en el agresor como el agredido Un estudiante esta siento Intimidado cuando él o ella es “Expuesto repetidamente y a través del tiempo” al abuso opresión de uno o más estudiantes (Olweus, 1996). El objetivo del abusador (bully) es ganar poder y dominar a otros individuos. Existen tres formas de Bullying: Físico (incluyendo golpear, patear, escupir, empujar, robar y destrucción de propiedad); verbal (tales como amenazar, apodos, lenguaje sexual,) y psicológico (incluyendo esparcir chismes, manipular las relaciones sociales, exclusión de lospares, extorsión e intimidación (Cohn and car carter, 2003). El bullying posee dos componentes claves: La intimidación física y psicológica ocurriendo repetidamente a través del tiempo. Y un desbalance de poder. El amenazar, pelear y otras no constituyen bullying cuando dos personas son de aproximadamente la misma fortaleza física o psicológica. Los bullies (agresores) se involucran en conductasdirigidas a herir aquellos que no pueden defenderse por razones de tamaño fortaleza, o cuando el agredido es sobrepasada en número o es menos resiliente emocionalmente. Por ello es que este trabajo se basa en el siguiente interrogatorio ¿cómo podemos identificar a un niño con problema de bullying? Siendo así nuestros objetivos el de aportar conocimientos para la mejora de la convivencia y lapromoción de actitudes positivas de niños y adolescentes. Así mismo dar a conocer pautas que nos indicarían un niño con problemas de bullying como también al agresor de igual manera nuestro objetivo con este trabajo es orientar a los padres de familia y docentes a tomar medidas serias de prevención, detección, intervención y seguimiento del fenómeno del “bullying” en nuestro medio. Por consiguientenuestro trabajo está establecido por cinco capítulos. El primer capítulo está conformado por definición y características del Bullying, el segundo capítulo referido a los factores de riesgo individual, en el tercer capítulo se encuentra los factores de riesgo familiares, en el cuarto capítulo esta los factores de riesgo escolares y el ultimo capitulo está conformado por programas de intervención yprevención.
EL BULLYING: El bullying es una palabra que proviene del vocabulario holandés que significa acoso. Anteriormente esta palabra no era tan usada, pero debido al incremento alarmante en los casos de agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos estudiantes a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se está hablando más del tema. El bullying...