BULLYNG
Páginas: 17 (4152 palabras)
Publicado: 22 de julio de 2014
Justificación
El presente proyecto de investigación tiene una gran importancia debido a que es una de las problemáticas que más se presenta dentro de las instituciones educativas, como lo son las escuelas primaria y secundaria. Además de que es un tema de suma importancia que se debe tomar muy en cuenta por parte de las instituciones educativas, los padres de familia e incluso porparte de las autoridades de gobierno, para llevar a cabo las medidas necesarias para poder combatirlo, debido a que millones de niños y adolescentes lo presentan día con día, que son sus mismo compañeros de clase o por otros alumnos mayores que ellos, sometiéndolos a torturas e intimidaciones que en muchos de los casos los llevan hasta el extremo de llegar a quitarse la vida, para poder ser alfin libres de tanto sufrimiento.
Dando por entendido el porqué de la necesidad de Bullying este proyecto planteará soluciones al cuerpo de padres de familia y docentes.
Introducción
El fenómeno Bullying hace referencia a una situación de violencia en el aula que no es nueva; se le ha considerado históricamente como una situación de niños, pasajera y común. Muchoslibros de la literatura clásica como Oliver Twist, varias películas e historias hacen referencia a situaciones de violencia y acoso en la escuela.
El término Bullying surgió a inicios de la década de los años 70 cuando se empezó a investigar la violencia juvenil en las escuelas de EE. UU., Gran Bretaña y los países nórdicos. Estos países se vieron en la necesidad de obtener indicadores en el temay así tomar medidas para contrarrestarlo. Los precursores en Bullying (y a la vez los primeros especialistas) son Dan Olweus y Meter Heinemann que en conjunto con el Ministerio de Educación noruego iniciaron una campaña de sensibilización sobre el tema. (Avilés, 2002). Con el proceso de las investigaciones, se fueron encontrando las consecuencias que deja el acoso escolar en las víctimas porquedurante la infancia y adolescencia se está desarrollando la personalidad y este fenómeno deja huellas en el niño o la niña que repercuten en su habilidad de relacionarse socialmente y en sus pautas de comportamiento posterior (Bringiotti, 2000). Resulta importante señalar las secuelas que un fenómeno como el Bullying produce en los seres humanos. Datos reunidos por la Asociación Nacional para laEducación y el departamento de Justicia estadounidense indican que 160,000 alumnos faltan a clases cada día para evitar las agresiones y las amenazas dirigidas contra ellos por algún compañero o grupo de compañeros (Voors, 2005).
La información disponible sobre incidencia de Bullying se concentra principalmente en estudios europeos y la incidencia del fenómeno en los centros educativos varíaentre un 10% y un 25%. Las investigaciones tienden a mostrar que existen diferencias de género entre los tipos de agresión utilizados por niños y niñas, también muestran una tendencia a la disminución de la incidencia conforme el aumento de edad (Oñate, Piñuel 2005; Defensor del Pueblo, 2002; Defensor del Pueblo, 2000).
En Guatemala la investigación de incidencia es escasa, los estudios que sehan realizado son investigaciones de tesis con muestras pequeñas y otras realizadas dentro de colegios privados. De acuerdo a los resultados de las investigaciones, los porcentajes de incidencia encontrados concuerdan con los porcentajes de incidencia expuestos en la bibliografía de estudios internacionales, mostrando que entre un 15% y un 25% de los alumnos están involucrados ya sea como agresoreso cómo víctimas (Valladares, 2006; Sandoval, 2006;Monroy, 2001).
Es importante mencionar que la tendencia a la adaptación de muchas víctimas hace que se unan al grupo de agresores que lo acosan para agredir a otros, así mismo otro porcentaje de ellos, con ánimos de no ser las únicas víctimas, arremeten contra quienes consideran más débiles. Esto genera una cadena de víctima/agresor en donde...
Justificación
El presente proyecto de investigación tiene una gran importancia debido a que es una de las problemáticas que más se presenta dentro de las instituciones educativas, como lo son las escuelas primaria y secundaria. Además de que es un tema de suma importancia que se debe tomar muy en cuenta por parte de las instituciones educativas, los padres de familia e incluso porparte de las autoridades de gobierno, para llevar a cabo las medidas necesarias para poder combatirlo, debido a que millones de niños y adolescentes lo presentan día con día, que son sus mismo compañeros de clase o por otros alumnos mayores que ellos, sometiéndolos a torturas e intimidaciones que en muchos de los casos los llevan hasta el extremo de llegar a quitarse la vida, para poder ser alfin libres de tanto sufrimiento.
Dando por entendido el porqué de la necesidad de Bullying este proyecto planteará soluciones al cuerpo de padres de familia y docentes.
Introducción
El fenómeno Bullying hace referencia a una situación de violencia en el aula que no es nueva; se le ha considerado históricamente como una situación de niños, pasajera y común. Muchoslibros de la literatura clásica como Oliver Twist, varias películas e historias hacen referencia a situaciones de violencia y acoso en la escuela.
El término Bullying surgió a inicios de la década de los años 70 cuando se empezó a investigar la violencia juvenil en las escuelas de EE. UU., Gran Bretaña y los países nórdicos. Estos países se vieron en la necesidad de obtener indicadores en el temay así tomar medidas para contrarrestarlo. Los precursores en Bullying (y a la vez los primeros especialistas) son Dan Olweus y Meter Heinemann que en conjunto con el Ministerio de Educación noruego iniciaron una campaña de sensibilización sobre el tema. (Avilés, 2002). Con el proceso de las investigaciones, se fueron encontrando las consecuencias que deja el acoso escolar en las víctimas porquedurante la infancia y adolescencia se está desarrollando la personalidad y este fenómeno deja huellas en el niño o la niña que repercuten en su habilidad de relacionarse socialmente y en sus pautas de comportamiento posterior (Bringiotti, 2000). Resulta importante señalar las secuelas que un fenómeno como el Bullying produce en los seres humanos. Datos reunidos por la Asociación Nacional para laEducación y el departamento de Justicia estadounidense indican que 160,000 alumnos faltan a clases cada día para evitar las agresiones y las amenazas dirigidas contra ellos por algún compañero o grupo de compañeros (Voors, 2005).
La información disponible sobre incidencia de Bullying se concentra principalmente en estudios europeos y la incidencia del fenómeno en los centros educativos varíaentre un 10% y un 25%. Las investigaciones tienden a mostrar que existen diferencias de género entre los tipos de agresión utilizados por niños y niñas, también muestran una tendencia a la disminución de la incidencia conforme el aumento de edad (Oñate, Piñuel 2005; Defensor del Pueblo, 2002; Defensor del Pueblo, 2000).
En Guatemala la investigación de incidencia es escasa, los estudios que sehan realizado son investigaciones de tesis con muestras pequeñas y otras realizadas dentro de colegios privados. De acuerdo a los resultados de las investigaciones, los porcentajes de incidencia encontrados concuerdan con los porcentajes de incidencia expuestos en la bibliografía de estudios internacionales, mostrando que entre un 15% y un 25% de los alumnos están involucrados ya sea como agresoreso cómo víctimas (Valladares, 2006; Sandoval, 2006;Monroy, 2001).
Es importante mencionar que la tendencia a la adaptación de muchas víctimas hace que se unan al grupo de agresores que lo acosan para agredir a otros, así mismo otro porcentaje de ellos, con ánimos de no ser las únicas víctimas, arremeten contra quienes consideran más débiles. Esto genera una cadena de víctima/agresor en donde...
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