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Control de Lectura

Fecha: 12 de octubre de 2011
Título del capítulo: El desarrollo cognoscitivo en los primeros tres años.

1. ¿Cuál es el tema central que presenta el autor?
El temacentral es el desarrollo cognoscitivo del infante en sus primeros tres años de vida, estudiado este desde los enfoques conductista, psicométrico, piagetiano, del procesamiento de la información, de lasneurociencia cognoscitivas y contextual social.

2. ¿Qué desea mostrar o demostrar el autor?
El autor demuestra como los niños desarrollan sus capacidades de conocer y comprender el mundo que losrodea conforme se van apropiando de su entorno mediante técnicas como la habituación, el aprendizaje, la imitación, la simulación, la resolución de problemas y la interacción con otras personas3. Desde tu punto de vista ¿Cuál es la aportación que hace el autor?
A lo largo de este capítulo el autor plantea el desarrollo cognoscitivo del infante a partir de los mecanismos de aprendizaje queson estudiados por el condicionamiento clásico y operante, y el planteamiento de que los procesos de memoria del infante se parece al de los adultos. También nos habla de las pruebas que se utilizanpara medir y pronosticar la inteligencia del niño como las escalas de Bayley, y que el entorno familiar puede ser una limitante para un desarrollo de la inteligencia lo que requeriría una intervencióntemprana. Otro enfoque que se menciona es el piagetiano donde en cada etapa sensoriomotriz requiere niveles de elaboración mucho más elevados que pasan por las reacciones circulares primarias,secundaria y terciarias. Un enfoque distinto es el del proceso de información que plantea que los niños nacen con ciertas capacidades desde su nacimiento como las habilidades visuales y perceptivas lo que lespermite razonar sobre características del mundo físico, incluso se plantea que los niños tengas conocimientos innatos de aprendizaje para adquirir conocimientos. Otro enfoque dice que el desarrollo...