bungavil.lea

4. PROGRAMACIÓ I TEMPORITZACIÓ 4t. ESO

4.1. 1ª. AVALUACIÓ

4.1.1. UNITAT 1

OBJECTIUS DIDÀCTICS

1. Llegir en veu alta una narració protagonitzada per una noia que s’inicia en el món del treball i copsar-ne els trets més significatius.
2. Distingir les diferents modalitats de l’oració i utilitzar-les adequadament d’acord amb la situació comunicativa i el propòsit perseguit.
3.Reflexionar sobre les propietats que ha de tenir un text per millorar la creació textual.
4. Treballar les característiques dels textos argumentatius i practicar el debat.
5. Reforçar i ampliar el vocabulari relacionat amb els oficis.

CONTINGUTS

1. Comprensió i interpretació de textos escrits sobre la vida quotidiana i de les relacions socials pròxims als interessos de l’alumnat.
2.Identificació dels camps lexicosemàntics que apareixen en els missatges, augment del coneixement i domini del lèxic nou.
3. Detecció de les dificultats de comunicació i ús d’estratègies comunicatives de resolució dels conflictes amb l’ús de recursos verbals i no verbals.
4. Elaboració de textos orals i escrits ben estructurats, a partir de les idees obtingudes en textos escrits.
5. Participació en debats detemes acadèmics o escolars pautats i reglamentats.
6. Identificació i ús d’elements lingüístics bàsics i habituals en la comunicació oral i escrita.
7. Coneixement de les modalitats oracionals i la relació amb el context.
8. Reconeixement i producció de patrons bàsics de ritme, d’entonació i accentuació de paraules i enunciats.
9. Coneixement i sistematització d’aquells aspectes ortogràfics isintàctics en què no coincideix l’ús en la llengua parlada i la normativa de la llengua escrita.
10. Acceptació de l’error com a part del procés d’aprenentatge i actitud positiva de superació.
11. Coneixement de les propietats del text,especialment coherència, la cohesió, l’adequació i la correcció lingüística.
12. Anàlisi de textos procedents dels mitjans de comunicació, com a base per al’exercitació de situacions de conversa, expressió d’opinió i d’argumentació.
13. Producció de textos orals, escrits i audiovisuals a partir d’intencions i contextos comunicatius diversos, respectant les normes adequades a cada situació, text i suport.
14. Ús dels elements lingüístics i discursius essencials per a la cohesió interna de les idees dins dels textos orals i escrits o audiovisuals:connectors textuals, procediments per a la progressió del discurs i adequació dels registres lingüístics a les funcions comunicatives.
15. Participació activa en les interaccions escrites i audiovisuals (recursos de les TIC) que són necessàries per a la recerca i comunicació d’informació en les tasques acadèmiques.
16. Cerca d’informació i hàbits de consulta per comprendre i ampliar el contingut delsmissatges, utilitzant estratègies prèvies a la cerca i amb el recurs de fonts diverses:

ACTIVITATS

1. Resposta a preguntes de comprensió lectora.
2. Adquisició o consolidació de lèxic.
3. Expressió escrita pautada.
4. Expressió oral pautada.
5. Adquisició de conceptes lingüístics.
6. Identificació de fenòmens gramaticals.
7. Pràctica de la identificació i ús dels interrogatius i de lesconjuncions que i perquè.
8. Ús de l’imperatiu.
9. Ús dels mots que indiquen negació.
10. Distinció de registres.
11. Emplenat de buits en un text real.
12. Identificació de tipus de textos.
13. Realització de debats guiats.
14. Explicació i aplicació de normes gramaticals.
15. Pràctica i repàs de les normes ortogràfiques.
16. Dictat.
17. Resolució d’exercicis pautats.
18. Conjugacióverbal.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites i audiovisuals per a l’aprenentatge i per a les relacions socials dintre de l’aula i amb l’ús dels recursos de les TIC, identificant els problemes de comunicació i sabent resoldre-les convenientment.
2. Produir textos argumentatius, usant procediments de planificació i elements...