Buscando sonidos
Páginas: 3 (655 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2011
Proyecto
BUSCANDO SONIDOS
FUNDAMENTACIÓN:
Para un bebé o niño pequeño, la música tiene sentido en relación a los objetos culturales sobre los que se deposita: un instrumento, una canción, unjuego o un juguete. En ese sentido, la definición intuitiva que el niño construye de ésta se compone de sonidos y movimientos, de gestos, de balanceos, de palabras, de silencios, en un sentidoamplio. (Daniel Brailovsky - Profesor de Música y Maestro Jardinero).
La música es la herramienta para mejorar el lenguaje de los niños, el movimiento, las habilidades en la casa, la escuela. Ayuda alos niños en forma rápida y decisiva a desarrollar su potencial emocional e intelectual, y estimula las áreas de entendimiento, del conocimiento y de la creatividad. El niño crece y puede mejorarsus habilidades sociales ya que esta refleja sus emociones y lo ayuda a “aprender a expresarse”
OBJETIVOS:
Que el niño:
▪ Comience a reconocer y diferenciar distintos tipos de sonidos delentorno y/o producidos por distintos instrumentos.
▪ Disfrute de la música y canciones que se escuchan en el jardín.
CONTENIDOS:
Área socio afectiva:
▪ Progresiva adquisición dealgunas pautas, normas y actitudes propias del funcionamiento grupal.
Área cognitiva:
▪ Expresión de necesidades, intenciones y pedidos a través del lenguaje verbal.
▪ Escucha decuentos, poesías y música de diversos estilos.
▪ Iniciación en dramatizaciones de acciones y roles familiares.
▪ Exploración de las características de los objetos: tamaño, olor, sonido,forma, color, peso, textura y de las acciones y uso que hacen las personas de ellos.
Área psicomotora:
▪ Afianzamiento de sus habilidades motoras básicas y adquisición de otras nuevas(hamacarse, saltar, correr, trepar, saltar).
▪ Adquisición progresiva del freno inhibitorio.
Diseño curricular para la Educación Inicial:
Eje de la producción:
▪ Exploración del...
BUSCANDO SONIDOS
FUNDAMENTACIÓN:
Para un bebé o niño pequeño, la música tiene sentido en relación a los objetos culturales sobre los que se deposita: un instrumento, una canción, unjuego o un juguete. En ese sentido, la definición intuitiva que el niño construye de ésta se compone de sonidos y movimientos, de gestos, de balanceos, de palabras, de silencios, en un sentidoamplio. (Daniel Brailovsky - Profesor de Música y Maestro Jardinero).
La música es la herramienta para mejorar el lenguaje de los niños, el movimiento, las habilidades en la casa, la escuela. Ayuda alos niños en forma rápida y decisiva a desarrollar su potencial emocional e intelectual, y estimula las áreas de entendimiento, del conocimiento y de la creatividad. El niño crece y puede mejorarsus habilidades sociales ya que esta refleja sus emociones y lo ayuda a “aprender a expresarse”
OBJETIVOS:
Que el niño:
▪ Comience a reconocer y diferenciar distintos tipos de sonidos delentorno y/o producidos por distintos instrumentos.
▪ Disfrute de la música y canciones que se escuchan en el jardín.
CONTENIDOS:
Área socio afectiva:
▪ Progresiva adquisición dealgunas pautas, normas y actitudes propias del funcionamiento grupal.
Área cognitiva:
▪ Expresión de necesidades, intenciones y pedidos a través del lenguaje verbal.
▪ Escucha decuentos, poesías y música de diversos estilos.
▪ Iniciación en dramatizaciones de acciones y roles familiares.
▪ Exploración de las características de los objetos: tamaño, olor, sonido,forma, color, peso, textura y de las acciones y uso que hacen las personas de ellos.
Área psicomotora:
▪ Afianzamiento de sus habilidades motoras básicas y adquisición de otras nuevas(hamacarse, saltar, correr, trepar, saltar).
▪ Adquisición progresiva del freno inhibitorio.
Diseño curricular para la Educación Inicial:
Eje de la producción:
▪ Exploración del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.