busqueda del conocimiento
Consignas:
1- ¿Qué significa para nosotros imaginarnos nuestra caverna?
2- ¿Qué nos motivó para desarrollar nuestra propia caverna?
3- ¿Cómo relacionamos la búsqueda del conocimiento a través de nuestra caverna?
4- ¿Qué cosas encontramos en esa búsqueda del conocimiento?
5- ¿Cómo aceptamos nuestra realidad?
1- Para nosotros imaginar nuestra cavernasignifico el recorrido de nuestra niñez hasta la adolescencia, recordando todas las etapas vividas, con nuestros fracasos y aciertos además de nuestros trayecto escolar.
Nos fue marcando, de algún otro modo, lo que somos hoy en día, como desenvolvernos en la sociedad y comprender un poco más nuestra esencia.
2- Cuando comenzamos a imaginar nuestra propia historia desde que nacimos, nos motivó arelacionarlo con nuestra historia familiar y además nuestra experiencia a lo largo del camino recorrido en la escuela y del trabajo.
Entonces a través de imágenes, dibujos, relatos y frasco demostramos esta motivación y lo que nos ayudó a realizar nuestra propia caverna.
3-Nosotros desde el momento que nacemos interactuamos con el medio ambiente y recibimos una serie de estímulos a través denuestros padres que afectan a nuestros receptores y son cifradas por el registro sensorial. Aquí aprendemos las primeras palabras, gestos, habilidades, destrezas motoras, los primeros juegos como actividad central.
Cuando iniciamos el jardín, aparece la separación entre adultos y niños lo cual esto conlleva a que muchos de estos niños se sientan reprimidos / estropeados ya que han estadopermanentemente con sus padres y al separarse de ellos lo ven como una situación muy frustrante, lo que desencadena en llantos, no relacionarse con sus compañeros, fingir estar enfermos con el simple hecho de no querer despegarse de los brazos de sus padres. Pero este miedo a lo desconocido va disminuyendo con el tiempo, nos vamos acostumbrando y socializarnos con los demás; hasta llegar explorar nuevascosas...
Continuando nuestro recorrido nos encontramos con unas etapas muy importantes de nuestras vidas la cual va a dejar una marca muy valiosa: " la escuela”.
Hoy el ser adolescente es una etapa en donde el niño comienza a vivir su propia metamorfosis; a transitar cambios en su cuerpo, en su forma de pensar, a forjar una identidad propia, a explorar nuevas situaciones que lo van a llevar aser el hombre del mañana. Es una etapa donde el futuro joven comienza a replantearse su historia. Son ellos los que ponen de manifiesto con más intensidad el plano de la cultura.
4- A lo largo de la búsqueda del conocimiento encontramos saberes, experiencias, aprendizaje, valores, y un cambio de actitudes a lo largo de ese trayecto. En sí cada una de estas palabras tiene una relación.
Tantola educación como el aprendizaje son uno de los factores influyentes en la enseñanza en los niños carenciados como los no carenciados.
Los niños carenciados tienen otras maneras de aprendizaje distintas a nosotros que tenemos los recursos necesarios para que la enseñanza vaya de la mano con el aprendizaje.
Estos niños o adolescentes son los llamados "desnutridos escolares" su aprendizaje es"reactivo" porque él puede desear aprender, pero no se le dieron situaciones de aprendizaje que lo hicieran posible; mayormente estos problemas se da en los sectores carenciados socialmente y conllevan la posibilidad que adopten posición defensiva frente a la violencia escolar ya que no puede tomar medidas ante esa violencia. En muchas escuelas estos niños son expulsados ya que no son aptos para esainstitución o también por falta de inteligencia y esto se debe a que los profesionales no están en condiciones o no tienen recursos, y esto deriva a que no puedan relacionarse con los demás compañeros ya que no se sienten seguro de sí mismos .
Esto también involucra a los padres de estos niños ya que no tienen atención que necesitan; muchas veces los adultos se quedan con la devolución de la...
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