busqueda y uso dela informaciòn

Habilidades de búsqueda, selección y uso de la información
MODELO «THE BIG SIX», USA. Las seis grandes habilidades de búsqueda, selección y uso de la información (2) 
1. Definición de la tarea
Focalizar: ¿Cuál es el problema? Definir la tarea (el problema de información).
Identificar la información requerida para completar la tarea.
2. Estrategias para buscar información.
Buscar: ¿Cómo loencuentro?
Lluvia de ideas de todas las fuentes posibles y seleccionar la(s) mejor(es).
3. Localización y acceso
Clasificar: ¿Qué he obtenido? Localizar las fuentes.
Encontrar la información requerida dentro de la fuente.
4. Uso de la información
Seleccionar: ¿Qué es importante? Dedicarse a la fuente (leer, oír, ver, tocar).
Extraer información relevante.
5. Síntesis
Sintetizar:
¿Cómo sejunta?
Organizar la información de múltiples fuentes.
Producción: ¿Quién quiere saber? (audiencia).
Presentar la información.
6. Evaluación
Evaluar.
¿Y bien? Juzgar el proceso (eficiencia).
Reflexionar:
¿Qué he aprendido?
Juzgar el producto (efectividad).

Modelo Marland sobre habilidades de información (3)
PREGUNTA
HABILIDAD
¿Qué necesito saber?
Formular y analizar lasnecesidades.
¿Dónde podría ir?
Identificar y evaluar posibilidades.
¿Cómo podría obtener la información?
Ubicar cada uno de los materiales.
¿Qué recursos se podrían usar?
Examinar, seleccionar y desechar recursos.
¿Para qué podría usarlos?
Evaluar la información.
¿Cuáles de ellos uso?
Registrar y extraer información.
¿Qué hago con la información que necesito usar?
Interpretar, analizar,sintetizar y evaluar.
¿Cómo la presento?
Organizar y presentar la información.
¿Qué he logrado?
Evaluar el trabajo.



















 MODELO KULTHAU, USA. Etapas en el Proceso de Búsqueda de Información (4)
 








(1) Disponible:www.juntadeandalucia.es/averroes/~sptmalaga/m45b102/media/docum/US02Modelos.pdf
(2) EISENBERG, M y BERKOWITZ, R. (1999): Information problemsolving, the big six approach to library and information skills instruction. (3) MARLAND, M. (1981): Information Skills in the Secondary.
(4) KUHLTHAU, C. (1996): Information Needs and Information Seekin, National Science Foundation Workshop, Schol of Comunication, Information and Library Studies.
(5) ARELLANO, V. (coord.) (2001): Formar usuarios en la biblioteca. Salamanca: FGSR.
Los procesosde búsqueda de información
Process of information seeking
Gutiérrez Vargas, Martha Elba, Guerrero Andrade, Manuel, Camargo López,
Jesús y Alva Resendiz, Mario
Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, Calz. Del Hueso 1100, Villa
Quietud, 04960, Coyoacán, México, D.F. martha_egu@hotmail.com

Resumen.
Se describen las etapas y actividades del proceso de búsqueda de información:iniciación, selección, exploración, formulación, colección y presentación. Se desarrolla el Modelo de Seis Etapas Búsqueda de Información de Kuhlthau. El término ‘estado cognitivo’ se relaciona con la necesidad de información y la estructura del conocimiento que junto con los factores problema/tarea y situación/organizativo determinan el marco de referencia o estado cognitivo del usuario de informacióncuando interactúa con los sistemas de recuperación de información. Adicionalmente se señalan los diferentes estados cognitivos, que varían en las diferentes fases o episodios de la búsqueda. Cada episodio representa situaciones diferentes de certidumbre e incertidumbre, y a cada episodio corresponden comportamientos de búsqueda de información junto con diferentes comportamientos de juicios derelevancia. Así, el objetivo de este ensayo es identificar el comportamiento de la búsqueda de información como el sustrato para explicar y entender las interacciones, la mediación y la estructura cognitiva del comportamiento humano cuando busca obtener información. Palabras clave: Búsqueda de información, estados cognitivos, estructura cognitiva

Introducción
Dónde, por qué, cuándo y cómo...