Busquedas Clase TMT
Páginas: 3 (725 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2015
Y Ud. quién es: ¿P o Q?
La búsqueda de P.
P. desea obtener información sobre la evaluación en la escuela primaria para hacer una monografía sobre ese tema que se le requiere para aprobar unseminario del posgrado que está realizando. Para ello, ingresa a la página principal de Google, escribe en el renglón la frase y oprime el botón de búsqueda.
Aunqueobtiene una lista de resultados que suman en total 9.330.000 (!!), P. comienza a revisarlos: no se ha fijado en la cantidad de resultados obtenidos, y ha visto que los títulos de la primera página secorresponden con su tema de interés, lo cual lo alentó a seguir.
Ingresa a los primeros resultados y "copia y pega" en un archivo Word algunas frases que le resultaron llamativas tomadas de textosde los sitios que aparecen en la primera página de esa búsqueda: sitios de resúmenes para estudiantes secundarios, webs de organizaciones, de escuelas, un catálogo, una asociación de docentes y unsitio de una agencia internacional. Pero al cabo de bastante tiempo de exploración de esos resultados, P. se encuentra desorientado y no está satisfecho con la información obtenida, que no encuentrainteresante ni considera a la altura de un curso de posgrado. Tampoco parece guardar relación con lo que ha aprendido en su seminario sobre el tema.
La búsqueda de Q.
Q. desea lo mismo: obtenerinformación sobre la evaluación en la escuela primaria para hacer una monografía. Igual que P., ingresa al buscador Google, aunque utiliza la búsqueda avanzada de la versión académica del buscador. Allí hace losiguiente:
introduce en los diferentes renglones palabras sueltas separadas por espacios y elije aquellas que representan específicamente su tema de búsqueda: (como “referente” o “comparación”),otras más generales pero necesariamente relacionadas (como “educación”, “escuela” o “evaluación”) y otras que se refieren a un aspecto específico de la evaluación (como “formativa” y “sumativa”). No...
La búsqueda de P.
P. desea obtener información sobre la evaluación en la escuela primaria para hacer una monografía sobre ese tema que se le requiere para aprobar unseminario del posgrado que está realizando. Para ello, ingresa a la página principal de Google, escribe en el renglón la frase
Aunqueobtiene una lista de resultados que suman en total 9.330.000 (!!), P. comienza a revisarlos: no se ha fijado en la cantidad de resultados obtenidos, y ha visto que los títulos de la primera página secorresponden con su tema de interés, lo cual lo alentó a seguir.
Ingresa a los primeros resultados y "copia y pega" en un archivo Word algunas frases que le resultaron llamativas tomadas de textosde los sitios que aparecen en la primera página de esa búsqueda: sitios de resúmenes para estudiantes secundarios, webs de organizaciones, de escuelas, un catálogo, una asociación de docentes y unsitio de una agencia internacional. Pero al cabo de bastante tiempo de exploración de esos resultados, P. se encuentra desorientado y no está satisfecho con la información obtenida, que no encuentrainteresante ni considera a la altura de un curso de posgrado. Tampoco parece guardar relación con lo que ha aprendido en su seminario sobre el tema.
La búsqueda de Q.
Q. desea lo mismo: obtenerinformación sobre la evaluación en la escuela primaria para hacer una monografía. Igual que P., ingresa al buscador Google, aunque utiliza la búsqueda avanzada de la versión académica del buscador. Allí hace losiguiente:
introduce en los diferentes renglones palabras sueltas separadas por espacios y elije aquellas que representan específicamente su tema de búsqueda: (como “referente” o “comparación”),otras más generales pero necesariamente relacionadas (como “educación”, “escuela” o “evaluación”) y otras que se refieren a un aspecto específico de la evaluación (como “formativa” y “sumativa”). No...
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