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ipos de discursos según las funciones del lenguaje
De acuerdo con las funciones del lenguaje, pueden observarse los siguientes tipos de discurso:
Discurso informativo: en el predomina la función referencial del lenguaje. Ejemplo: Texto de carácter didáctico, informe técnicos y científico.
Discurso expresivo: predomina la afectividad del emisor frente a aquello de lo cual se habla. Ejemplo:Auto biografía, diarios, conversaciones donde predomina lo afectivo, opiniones personales y también en los artículos de opinión, los editoriales y los artículos periodísticos.
Discurso apelativo: el acento recae sobre el receptor con el objeto de influir sobre él Ejemplo: sermones, textos políticos , publicidad y propaganda , texto de opinión , programas de TV ,etc.
Este discurso sediferencia del anterior en la intención que tiene el hablante; en el discurso expresivo predomina la afectividad , en el apelativo se nota una intención comunicativa , es decir la de convencer al receptor de lo que se está diciendo .
Discurso metalingüístico : es el discurso mediante el cual se definen términos. El énfasis recae sobre el código utilizado .Lo encontramos en los diccionarios, en losglosarios de términos y, de manera general en cualquier discurso que tenga como intención aclarar el significado de las palabras, como se dijo más arriba definirlas.

DESARROLLO
➢ ¿Cuáles pueden ser las actitudes más comunes frente a las normas lingüísticas?
La sociedad ha adquirido creencias y actitudes frente a las distintas normas, que se traducen en la valoración de éstas a la luz deparámetros como culta-inculta, correcta-incorrecta y en la proscripción de unas y la acción de privilegiar a otras. Es algo similar a lo que ocurre en la relación entre comunidades lingüísticas diferentes: creer en la superioridad del propio idioma.
➢ ¿Cuál es la relación entre las normas lingüísticas y la educación?
Es explicable, lógico, que para lograr que toda la comunidad adquiera la normageneral se recurra a la educación, la escuela incluida, puesto que se trata de impulsar un aprendizaje, el aprendizaje de las normas. Comprendiendo que la escuela debe impulsar la norma general, pero no proscribir usos por el simple hecho de no pertenecer a ella.
➢ ¿En que consiste la identificación oral relevante?
Consiste en la identificación del enunciado principal del mensaje que se pretendetrasmitir a los oyentes.
➢ ¿Mencione los núcleos significativos de los mensajes orales?
Ideas principales, ideas secundarias, verbo, predicado.
➢ ¿Como se deben de construir los mensajes orales?
Basándose en el estudio del tema a tratar, de las normas lingüísticas, de un orden cronológico de ideas y códigos de las oraciones del habla, entre otras características.
FUNCIONES DEL LENGUAJELas funciones del lenguaje se refieren al uso de la lengua que hace un hablante. Son los diferentes objetivos, propósitos y servicio que se le da al lenguaje al comunicarse, dándose una función del lenguaje por cada factor que tiene éste, en donde la función que prevalece es el factor en donde más se pone énfasis al comunicarse.
Las Funciones del Lenguaje se clasifican en:
Función Emotiva
Seencuentra en primera persona y su efecto de sentido es de identificación. También llamada función expresiva. Esta función le permite al emisor la exteriorización de sus actitudes, de sus sentimientos y estados de ánimo, así como la de sus deseos, voluntades. Es decir esta función se cumple cuando el mensaje está centrado en el emisor.
Estoy tan solo, amor, que a mi cuarto sólo sube, peldaño traspeldaño, la vieja escalera que tráquea.
Función Poética
Es la orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresión atrae la atención sobre su forma. Constante en lenguaje publicitario. Cualquier manifestación en la que se utilice el lenguaje con propósito estético o chocante. Sus recursos son variados, todas las figuras estilísticas y juegos de palabras.
Esta función se encuentra...