Búsqueda De Textura

Búsqueda de textura
Ayuda a los niños a detectar texturas que se encuentran en cualquier ambiente, tanto explorando en sus casa como en el salón de clases. Organiza una búsqueda de texturas,pidiéndoles primero que armen un listado. Dales datos sobre las diferentes maneras en que algo se puede sentir, como desigual o liso. Para que la búsqueda sea posible, explícales que van a centrarse enelementos suaves y ásperos. Pídeles que se muevan lentamente alrededor del salón de clases o el patio para buscar elementos que correspondan a estas categorías. Vuelve a reunirlos y pídeles que cuenten quéelementos suaves y ásperos encontraron.
Escondida con ojos vendados
Ayuda a los niños a aprender a reconocer elementos suaves o ásperos de entre diferentes texturas. Coloca una serie de objetos en unacaja, todos con texturas diferentes. Entre los objetos, incluye uno suave, como una roca pulida, y uno áspero, como una lija. Véndales los ojos o cubre la caja y corta un agujero de un lado, dondepuedan introducir la mano. Dale la posibilidad a cada uno para que meta la mano en la caja e identifique los objetos suaves y ásperos.
El Conocimiento Físico

El conocimiento físico, es la abstracciónque el niño hace de las características de los objetos en la realidad externa a través del proceso de observación, la únicaforma que tiene el niño para descubrir esas propiedades es actuando sobreellos físico y mentalmente. 
El conocimiento físico es el tipo de conocimiento que adquiere el niño a través de lamanipulación de los objetos que le rodean y que forman parte de su interacción con elmedio. En otras palabras, la fuente del conocimiento físico son los objetos del mundo externo, ejemplo de ello, es cuandoel niño manipula los objetos una pelota, el carro, el tren, el tetero, entre otras,y los diferencia por textura, color, peso, tamaño. 

Hay tres tipos de situaciones que favorecen la construcciónde conocimiento físico: 

1.Situaciones de Desplazamiento: Son aquellas en las que...