Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras

La práctica de
la educación
lingüística
Carlos Lomas

La práctica de la educación
lingüística
Elementos:
 Currículum Oficial (carácter
prescriptivo).
 Proyecto

curricular de etapa(adecuado a
losalumnos).

 Programación

didáctica.

Currículum
 Regula

la práctica docente.
 Garantiza una formación común de los
alumnos.
 Administra los distintos niveles de
educación.

Programar
Facilita

el trabajo docente y el aprendizaje de
los alumnos.
 Es el reflejo de las ideas del profesor sobre
los fines sociales de la educación, sobre
cómo aprenden los alumnos ,sobre la lengua
y lapráctica de la educación lingüística y
literaria.
 Debe estar adecuado a cada contexto de
aprendizaje. Por lo tanto programar va a ser
una tarea compleja, semíabierta y flexible.

Características de laprogramación
Adecuada al entorno socio cultural de los
alumnos.
 Útil debe concretar el plan de actuación
especificando los objetivos, los contenidos y
los criterios de avaluación.
 Flexible en calidadde “hipótesis de trabajo”
debe ser revisada en función a los resultados
de las prácticas.
 Posible para que este al alcance de los
alumnos.


Funciones de la programación
didáctica
 Planificar

elproceso de enseñanza y
aprendizaje en el aula . ¿Qué?,¿Cómo?,
¿Cuándo? y ¿Para qué? Va a enseñar y evaluar .
 Asegurar la coherencia entre objetivos y
prácticas docentes.
 Fomentar la reflexiónsobre la propia práctica
docente.
 Facilitar el aprendizaje del alumno.
 Tener en cuenta la diversidad de
intereses,actitudes y aptitudes del alumno.

Los objetivos de lingüística en la
enseñanza dele lengua y literatura
Que los alumnos progresen en el dominio
personal de las cuatro destrezas básicas e
instrumentales de la lengua:
 Escuchar.
 Hablar.
 Leer.
 Escribir.


Competenciacomunicativa

La selección de objetivos de
aprendizaje
 Utilizar

contenidos lingüísticos y
literarios adecuados para la adquisición
y el desarrollo de las capacidades del
objetivo general del área....