CÉLESTIN FREINET


CÉLESTIN FREINET

Biografía:
Nace en 1896, en Gars, que es una pequeña población perteneciente al departamento francés de los Alpes Marítimos ubicadoen la región de Provenza-Alpes-Costa Azul. Perteneciente a una familia humilde de pequeños campesinos, ejerció de pastor durante su juventud.
Estudio en la escuela normal de maestros de Niza, recibiéndose de maestro a los 18 años de edad,pero antes de poder ejercer dicha profesión estalla la Primera Guerra Mundial en 1914 y es enrolado en el ejército francés, en el que llegará a ser oficial. En 1915 es herido gravemente y pasó cuatro años de convalecencia. Recibió la Cruz de Guerra y la Legión de Honor.
En 1920 obtiene plaza de maestro en una pequeña escuela rural de Bar-sur-Loup en la Provenza, con unapoblación de l.000habitantes.
Se interesa por los métodos de la escuela activa y estudia las teorías de Claparede, Dewey, Decroly entre otros. Vela por el desarrollo de su pueblo natal y funda una cooperativa de trabajadores para electrificar la población. Además es un activo miembro del sindicato y el Partido Comunista. En 1925 da a conocer su innovación técnica de la imprenta en la escuela en una revista deideología marxista llama Écoleemancipée, y al ver la aceptación general introduce la técnica de correspondencia escolar.
Para 1927, en el Congreso de Tours, el Movimiento de la Imprenta en la Escuela cuenta con la adhesión de 50 centros escolares. En ese congreso presenta una antología de textos libres.
En 1928 publica su libro “Basta de manuales escolares” y funda la Cooperativa de Enseñanza Laica(CEL)que publica mensualmenteL'ÉducateurProlétarien. Se traslada a Saint-Paul-de-Vence, también en la Provenza.
En 1935 es expulsado de la enseñanza pública y crea con el apoyo del movimiento, amigos políticos y la prensa izquierdista, la primera escuela privada proletaria en sus medios y fines en la localidad de Vence.
En 1937 publica “Basta de lecciones”.
Con el estallido de la Segunda GuerraMundial y la instauración del gobierno de Vichy, Freinet es considerado peligroso por su filiación comunista, ya que la URSS es una aliada de los alemanes y es internado en un campo de concentración. Allí escribirá dos de sus obras fundamentales: “Por una escuela del pueblo” y “Ensayo de psicología sensitiva aplicado a la nueva educación popular”.
En 1947 publica “La educación del trabajo” y en1948 organiza las Commisssionssur la Connaissance de l´Enfant. Al mismo la Cooperativa de enseñanza laica se transforma en “Instituto dela Escuela Moderna”, que se instala en Cannes, convirtiéndose en centro importante defabricación y difusión de material pedagógico y preconiza la adopción de las técnicas Freinet, que ahora incluyen “el método natural” para el aprendizaje de la lengua y laescritura.
En 1959 aparecen “Los dichos de Mateo”. En 1964 “las técnicas audiovisuales” y en 1965 la última de sus obras “Bandas enseñantes y programación”.
El 8b de octubre de 1966 fallece en Vence.


CelestinFreinet ve que la evolución social y los cambios técnicos desde principios del siglo XX se suceden rápidamente, al contrario de lo que venía sucediendo y que permitía que la educaciónpudiera retener validez de generación en generación. Según sus propias palabras: “Los padres y los educadores podían preparar a sus hijos para la existencia con la casi certidumbre de que tendrían que enfrentarse a los diversos problemas que ellos mismos habían encontrado y resuelto más o menos bien… Los maestros… No tenían que pensar en un cambio de técnicas y de pedagogía en el curso de suejercicio.”1
Así, los tiempos modernos exigían una pedagogía moderna que pudiera responder a las nuevas necesidades de los alumnos. Con esto en mente y experimentando con sus propios alumnos y en su propia escuela, desarrollará técnicas educativas que le permitan responder a esas necesidades.
“La escuela ya no prepara para la vida ni sirve ya a la vida, siendo esta su condena definitiva y radical....