¿CÓMO DESARROLLAR ADECUADAMENTE EN EL NIÑ@ LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS PARA SU AGRADABLE Y EFICIENTE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS?

ENSAYO
¿CÓMO DESARROLLAR ADECUADAMENTE EN EL NIÑ@ LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS PARA SU AGRADABLE Y EFICIENTE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS?
Hablar sobre la enseñanza de las matemáticas en el nivel preescolar es abordar un tema por demás complejo y de gran importancia porque en realidad la matemática no es algo que se deba enseñar al niño y niña de preescolar, más bien se trata de un proceso deconstrucción individual que tiene como referentes el desarrollo y el cómo aprende el niño a esa edad. Es conocido por las educadoras que los niños al ingreso al Jardín se encuentran en algún momento de su proceso de construcción del número por lo que en primer término habrá que conocer en qué nivel se encuentra cada niño para enseguida diseñar las estrategias adecuadas para ayudarlo a desarrollarsus posibilidades de transición de un nivel a otro, que no se adelantan solamente por transmisión verbal.

Veremos la importancia que tienen cada uno de los temas expuestos para la enseñanza del nivel preescolar.

La Constitución Política de Colombia de 1991, en el artículo 67, estableció que la educación sería obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprendería, comomínimo, un año de preescolar. Dentro de ella encontramos los objetivos de la educación preescolar, donde se refieren al niño, su desarrollo y aspectos básicos de aprendizaje, como para la lectoescritura y la solución de problemas, habilidades y destrezas propias de la edad, como elementos de relación con los demás y su entorno natural y cultural.
El desarrollo de la creatividad, las habilidades ydestrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje. Su principal enfoque es desde las dimensiones del desarrollo del niño. Allí se presentan las dimensiones socio afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética, espiritual y ética, desde
Partiendo desde este marco legal pudimos aprender que en esta edad es necesario reconocer el desarrollo de las competencias como unaherramienta de aprendizaje, que no se refiere solo a lo verbal y los conceptos; sino brindarle al menor la forma de descubrir por sí mismos, permitirles la exploración, la búsqueda, la duda; todo con el fin de desarrollar procesos cognitivos que les permita comprender y apropiarse de su realidad; y para esto el docente debe propiciar los medios y las actividades.
Para nosotros como docentesreconocer las estrategias necesarias para la enseñanza-aprendizaje de preescolar se deben tener claro los estándares de este nivel porque cuando recibimos a un pequeño no importa cuando se inicia, con amplios conocimientos sobre su entorno, del espacio y de los objetos que se hallan en él. No es, pues, la educación preescolar el inicio de su educación sino, por el contrario, la oportunidad pararecoger todo lo que los pequeños conoce y saben hacer, para consolidarlo y ampliarlo.
Vimos también la importancia de la acción pedagógica del preescolar dentro de la pedagogía activa con base en unos fundamentos pedagógicos y psicológicos que procuren el cumplimiento de los principios de integralidad, participación y lúdica, establecidos en el decreto reglamentario para este nivel.
Educar a losniños a través del juego se ha de considerar profundamente. El juego bien orientado es una fuente de grandes provechos. El niño aprende porque el juego es el aprendizaje y los mejores maestros han de ser los padres
Como adultos tendemos a pensar que el juego de los niños es algo demasiado infantil como para convertirlo en parte importante de nuestra vida, y no es así. Para los niños, jugar es laactividad que lo abarca todo en su vida.
Terminamos con las tendencias actuales en Educación Infantil donde conocimos un poco de la Concepción de Infancia que nos indicó como desde comienzos del siglo XVIII, el niño era concebido como un pequeño adulto, sus vestimentas e incluso sus comportamientos, así lo mostraban: los niños eran herederos de los oficios y del estatus social de sus padres, y...