Cómo desarrollar la Arquitectura Organizacional de una Secretaría de Educación Estatatal. Método de abajo (Estudiante y Docente) hacia arriba (Oficinas Centrales)










Cómo desarrollar la Arquitectura Organizacional de una Secretaría de Educación Estatatal.
Método de abajo (Estudiante y Docente) hacia arriba (Oficinas Centrales)



Elaboro:
Elías Manuel Sánchez Castañeda
2004
Índice

Introducción
1. Repaso propedéutico para el Equipo Directivo de la Secretaría de Educación Estatal SEE.
2. Análisis situacional.
3.Reestructuración Organizacional: Aspectos Generales.
4. Método Integración Vertical Ascendente (“viajando de Abajo -Estudiante-Docente- hacia arriba –Oficinas Centrales de la SEE.
5. Créditos.



Introducción
La metodología de análisis funcional nos permite clarificar que le toca hacer a cada uno de los integrantes de una organización, la utilizaremos para tratar de superar las dificultades que implica quelas Secretarías de educación Estatales realmente tengan “cómo origen y destino a la escuela”, en la elaboración de la Política educativa Estatal.
Hipótesis;
Nuestra hipótesis es que en varias Secretarías de Educación Estatales, no se tiene la suficiente claridad de que le corresponde realizar (rol/función) a cada uno de los actores del hecho educativo, e incluso se tiene el patrón de que lasinterpretaciones que se tienen generalmente siguén un flujo de arriba (las más altas autoridades educativas estatales), hacía abajo (docente frente a grupo y sus alumnos), lo que provoca que las verdaderas necesidades y requerimientos para mejorar la calidad y equidad del hecho educativo, vengan de visiones muy alejadas del principal lugar del hecho educativo (el salón de clases, con el docente ysus alumnos).

APLICACIÓN DEL MÉTODO ANÁLISIS FUNCIONAL A LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE UNA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL.
El “viaje que proponemos es cambiar la dirección (ahora que sea de abajo hacia arriba) con el propósito de identificar el rol y las funciones clave de cinco actores principales del hecho educativo.


Repaso Propedéuti-co
CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATÉGICO
REINVENCIÓNDE LA ESTRATEGIA, WILLIE PIETERSEN


¿Cuáles son las cosas que las organizaciones deben hacer muy bien para que logren alcanzar sus objetivos?.
Según W. Pietersen, las respuestas especificas a esta pregunta varían de una organización a otra y de un sector a otro. Pero considera que hay algunos elementos comunes que todas las organizaciones deben dominar, les denomina las “COMPETENCIASGANADORAS”. Son habilidades cruciales para movilizar la inteligencia y creatividad colectivas de su gente y para forjar el sistema integrado de estrategia y liderazgo, que necesitara para alcanzar sus objetivos en el entorno actual.
Las cinco competencias ganadoras son:

1.- PERCEPCIÓN: Lo primero y más importante, en un mundo de mayor rapidez, complejidad e incertidumbre, su organización necesitaráuna gran habilidad para darle sentido al entorno.
2.- ENFOQUE: A través de los años, ningún éxito duradero ha sido logrado sin un enfoque intenso en las cosas adecuadas. Por lo tanto se requiere habilidad para traducir sus percepciones a un enfoque, elegir las opciones estratégicas más inteligentes con respecto a dónde y cómo aprovechar sus escasos recursos.
3.- ALINEACIÓN: Necesitará ser capaz dealinear todos los elementos de su organización- sistemas de medición y recompensas, estructuras y procesos organizacionales, cultura organizacional y habilidades y motivación de su gente- para su enfoque estratégico. Se trata de un desafío monumental para los líderes; si fracasan en este aspecto, la estrategia no podrá triunfar.
4.- EJECUCIÓN: Necesitará ser capaz de implantar su estrategia conrapidez. La velocidad de aplicación de su estrategia mejora su habilidad para aprovechar las ventajas del siguiente cambio del entorno, que probablemente sucederá más pronto de lo que todo mundo espera.
5.- RENOVACIÓN: El verdadero reto es crear un ciclo permanente de aprender, enfocar, alinear y Alcanzar los Objetivos. Necesita renovarse y reinventarse continuamente.
¿Cómo movilizaremos a...