Cómo Enseñar Investigando

¿CÓMO ENSEÑAR INVESTIGANDO?

En el artículo ¿Cómo enseñar investigando? Análisis de las percepciones de tres equipos docentes con diferentes grados de desarrollo profesional, se presentan losplanteamientos y resultados de una investigación realizada con tres equipos docentes de primaria, de distintos niveles de desarrollo profesional, que practican y reflexionan sobre la enseñanza porinvestigación, específicamente se analizó cómo ellos perciben, conciben y valoran esta opción de enseñanza, para ello se empleó una metodología básicamente cualitativa, empleando técnicas de entrevista yanálisis del diario de los investigadores. Para orientar la investigación se identificaron cinco categorías: Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en i8nvestigación escolar, finalidad yfuncionalidad de la investigación escolar, los principales obstáculos y las buenas prácticas, la implementación de estrategias de investigación escolar (permanencia y cambio) y la valoración de la práctica(satisfacción y necesidades). Con base en el análisis de las opiniones expresadas por cada grupo de investigadores se identificó toda una serie de características, falencias y potenciales que tiene elproceso de enseñanza por investigación como una opción necesaria para reorientar el proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de superar los enfoques transmisivos tradicionales y aproximarprogresivamente la práctica docente a las demandas educativas actuales; se concluye la investigación con la formulación de una hipótesis de progresión que oriente estos estudios.

En el contexto social delmundo globalizado, es necesaria la introducción de un método de enseñanza por investigación, el cual además de recursos materiales necesita un proceso de sensibilización en los docentes, quienes sonlos encargados de llevarlo a la práctica, actualmente no se ha logrado masificar su uso e incluso hay muchos que lo desconocen, pero, estamos en medio de un proceso de cambio de paradigmas a nivel...