¿Cómo Generar Transformaciones En Mi Práctica Pedagógica A Través De La Lúdica?
Páginas: 3 (599 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
¿CÓMO GENERAR TRANSFORMACIONES EN MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA A TRAVÉS DE LA LÚDICA?
En las corrientes pedagógicas contemporáneas la lúdica es una de las estrategias más renovadoras como métodoefectivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, permitiendo la manipulación y la experimentación, educando los sentidos y promoviendo el desarrollo de competencias.
En los individuos, esta propuestapedagógica permite el desarrollo de habilidades y destrezas potencializadas en “el saber” y “el hacer” (competencias) en situaciones concretas y reales que pueden ser abordadas desde la actitudlúdica, estimulando el desarrollo cognoscitivo (por medio de actividades básicas), el desarrollo afectivo (por medio de actividades lúdicas propiamente dichas), y el desarrollo psicomotor (por medio deactividades de logro).
Es claro que dichas corrientes pedagógicas buscan que la educación y el aprendizaje se conviertan en procesos de construcción de habilidades cognitivas, afectivas y sociales quepermitan que los estudiantes sean reconocidos como personas dotadas de una inteligencia y personalidad en desarrollo y es aquí donde la lúdica y el juego se convierten en elementos fundamentales paralograr un aprendizaje activo, un aprender en acción, una búsqueda incasable para la construcción y reconstrucción del conocimiento.
Pero, en nuestra práctica docente, la gran mayoría de las vecesse nos ha olvidado hacer uso de esta gran herramienta como es la lúdica y la recreación por cumplir con estándares y metas de educación que nos ha sido impuestas por el Ministerio de Educación y cuyosprocesos son medidos por el ICFES, lo que nos ha llevado a obviar el desarrollo de destrezas y habilidades de manera lúdica y amena en el aula por la presión del cumplimiento de los programasestablecidos y por el miedo a romper paradigmas.
Si queremos romper los paradigmas y lograr que nuestros estudiantes tengan un aprendizaje significativo debemos empezar por vencer el miedo, motivar...
En las corrientes pedagógicas contemporáneas la lúdica es una de las estrategias más renovadoras como métodoefectivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, permitiendo la manipulación y la experimentación, educando los sentidos y promoviendo el desarrollo de competencias.
En los individuos, esta propuestapedagógica permite el desarrollo de habilidades y destrezas potencializadas en “el saber” y “el hacer” (competencias) en situaciones concretas y reales que pueden ser abordadas desde la actitudlúdica, estimulando el desarrollo cognoscitivo (por medio de actividades básicas), el desarrollo afectivo (por medio de actividades lúdicas propiamente dichas), y el desarrollo psicomotor (por medio deactividades de logro).
Es claro que dichas corrientes pedagógicas buscan que la educación y el aprendizaje se conviertan en procesos de construcción de habilidades cognitivas, afectivas y sociales quepermitan que los estudiantes sean reconocidos como personas dotadas de una inteligencia y personalidad en desarrollo y es aquí donde la lúdica y el juego se convierten en elementos fundamentales paralograr un aprendizaje activo, un aprender en acción, una búsqueda incasable para la construcción y reconstrucción del conocimiento.
Pero, en nuestra práctica docente, la gran mayoría de las vecesse nos ha olvidado hacer uso de esta gran herramienta como es la lúdica y la recreación por cumplir con estándares y metas de educación que nos ha sido impuestas por el Ministerio de Educación y cuyosprocesos son medidos por el ICFES, lo que nos ha llevado a obviar el desarrollo de destrezas y habilidades de manera lúdica y amena en el aula por la presión del cumplimiento de los programasestablecidos y por el miedo a romper paradigmas.
Si queremos romper los paradigmas y lograr que nuestros estudiantes tengan un aprendizaje significativo debemos empezar por vencer el miedo, motivar...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.