Cómo hacer que el alumno siga aprendiendo y construyendo conocimiento en un contexto de cambio, con TICs y la noción de educación durante toda la vida

¿Cómo hacer que el alumno siga aprendiendo y construyendo conocimiento en un contexto de cambio, con TICs y la noción de educación durante toda la vida?

Elobjetivo principal del texto era exponer los cambios que se han dado sobre la concepción formal del aprendizaje que se han ido perturbando, a medida que se hanimplementado nuevas formas de autoaprendizaje tecnológicos, el cual manifiesta que este cambio deja un vacío elemental en el enseñanza de los niños, por lo tantoes importante prestarle atención a este fenómeno que pone en riesgo el intelecto de la humanidad por tener facilidades a la hora de adquirir los conocimientosnecesarios.
Por otra parte la utilización de las TICs ha significado para el individuo una forma más fácil de adquirir nuevos conocimientos, pero a la vez essinónimo de que los estudiantes no realicen ningún esfuerzo por aprender. Estamos en el siglo en donde el ser humano no realiza las correspondientes actividadesni se prepara en el entorno de aprendizaje de actividades que llevan a tener contacto con los contenidos a enseñar acerca de su propia evolución.
Sin embargo, enla actualidad parece que precisamente lo que los planes de estudio de todos los niveles educativos promueven, son aprendices altamente dependientes de lasituación institucional, con muchos o pocos conocimientos conceptuales sobre distintos temas disciplinares, pero con pocas herramientas o instrumentos cognitivos quele sirvan para enfrentar por sí mismos nuevas situaciones de aprendizaje pertenecientes a distintos dominios y útiles ante las más diversas situaciones.