Cómo hacer un resumen

MODELOS DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO

DE HABlLlDAPES DE E X P R E S I ~ MVERBAL ESCRITA.
PRIMER CURSO. RESUMEN

2. Anotari las palabras que no entienda y b u d su
sigdicadoenel &&on arb,fonnaadounglosario.
3. Explicari de mancra clara y ordenada sus ideas, a
trads de un lenguaje adecuado.
4. E l a b o d un documento de control & lectura de
acuerdo a un modelo institudonal.
5 . Trabajari engrupo para mar conclusiones.

B d o en: adisis de p;'urafbs diversos.
Sin* del plan & tmbajo: en este m d o de clase,
el alumno 1 6 tl pafiafo correspondiente y de bste
m e d d tema central y el prop6sito de td tema de
acuerdo a un m d o institu&d.

dwHirts&~~
Copia de 10s pimdos que 10s alumnos leerin y ana-

Obj~ti~

El alumno:

li-.

1. Leeriindividualmentey t o r n d w ~ns o t a s p
parridpar enun control de lectura o d en clase.

Tkmicac rlk mefianm
Tiempo
Athi&
Lcctura en silencio.
10 min.
El profesor entrega el p M o d alumno.
El profesor solicits a l dumno que lea el p i d b de manera indivi- Pmirc d alumno m t e d r
la Iectura con m q w dctmidual.
I

trriLW0.

El pmfesor le p d d al alumno que ubique y marque, en el pitdo, 11ntmxi6n programada. 10 min.
Permite que el alumno dirieltern central y el pmp68ito del mismo.
El alumno am& sus respuestas en 10s espacios correspondientes. ja su apmdiazjc a s n p p i o
rifmo.

25 min.
Una vez que el alumna haya contestado individualmente, el profesor Mesa redonda.
Pmik
p
e
eZgrrrp4
sugrgrm
o r g a n i d la clase en grupos & trabajo de 2 o 3 personas.
Cada grupo discutiri y xordari sus respuestas, el profesor organi- pmtos de k t adfmtes y
~
d la expsicidn de respumas de cada p p o Sen turnos de 2 a 3 f o dkcuta.
minutos. En esta didmica el profesor no comenta has sespuestas,
sino que las regisba y organiza en el pizarr6n.
Cada gupo deb& registq en sus p'opias notas, la informacibn

-

El profesor ofrece la "puesta modelo y sus argumentos con rde- Ekpsici6n. Esta tdmiur 10 min.
consisfe m p n ' o n a r inrencias predsas ddorghd.
fmibff dp p y her
una sfntesls deIpdrrafoppsto.
El pmfesor asigmwi m a ma:~ a l i z auna
r tabla compatativa de las Tarea asignada. Td& corn- 5 min.
p r i m BisqwIla de rcn
respuestas inicides con respecto a la respuesta modelo.
Encontrar y andzar un @mfo para la pnkima clase.

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ESTANOARES PARA EL DESARRBLLO DE HABlClDAOES VERBALES I

NANA
DL JUANIM
ElE
cabello
:
alrededor de uncentimetro a1 mes (0,35milirnetros d
dial pem, aunque su &miento es un proceso dclico, no es uniforme y cada pelo tiene un
cido de vida diferente a b s demh y pasa por
las diferentes etapas de crecimiento. transicibn
v_re~osohasta caer definitivarnente.A1 caer un
pel4 vuelve a nacer otro a las seis o diez sernanas, con mayor rapidez en verano y entre lm 15
y 30 a i m s de edad, si bien, cuando 11ega a10s 25
centimetros, el ritmo de uacimiento se reduce a
h mitad y crece mis rivido en las mujeres que
en 10s hombres.
Tema:el cabello. Pmpbsito: informar sobre el proceso de uecimiento dd cabello.
CINTHYASANCHEZ, El Univmal, martes 25
de julio de 2006: El Consejo Nacional mntra las Adicciones lConadicl como prevencidn,
recornienda a 10s jbvenes no sobrepasarse del
consumo m o d d o , no sonsuinkmis de una
mpa por hora, y altemar el mnsumo de bebidas
con y sin alcohol. Ademk, dejar el, vaso en la
mesa y no estarlo gosteniendo en la mane Mdo
el tiemp, in@ ahrnentos con las bebidas y si
es posible m e n t o s ricos en
que hacen
que el higado &sorba el alcohol mis lentamente mmo cacahuates, nueces, papas fritas, quesos,
etcitera, antes de empezar a W r .
Tema: el consumo de bebidasalmhblicas.
Propbsito: recornendas a 10s j h n e s el consumo
moderado de bebidas ahh6icas y la ingesta de
ciertos alimentos.

Rocio ESQUIVEL
MPEZ,
martes 25 de julio
de 2006. La inestabilidad pok'tica no f ~ m rh las imne,rsione~
de Nestle M&m, compaiiia
que p r el contrario tiene p l a n d o forsalecer
sus h r s a s h e = de pducci6q, como las de
cafk, leche y chocolate,para mantener su actual
ritmo &...