Cómo mejorar el impact de eval sobre proc enseñ aprendiz

ISSN: 0212-5374

¿CÓMO MEJORAR EL IMPACTO DE LA EVALUACIÓN SOBRE LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN
SECUNDARLA OBLIGATORLA?
ARACEU ESTEBARANZ GARCÍA
PILAR MINGORANCE DIAZ

Dpto. de Didáctica y
Organización Escolar y MIDE
Universidad de Sevilla
Avda. San Francisco Javier, s/n
41005 Sevilla

RESUMEN

En este artículo presentamos un estudio teórico sobre los problemas de laevaluación en Educación Secundaria Obligatoria fundamentado en investigaciones
recientes. El foco del trabajo es el Impacto que la evaluación puede tener pata los
alumnos principalmente. Planteamos los principios de una evaluación de calidad y
hacemos sugerencias de mejora en las técnicas de evaluación. Finalmente, apoyándonos en estudios actuales sobre el uso del portfolio en diversas áreas deenseñanza, presentamos el portfolio como técnica cualitativa de evaluación de los procesos educativos, que integra la evaluación formal y la evaluación informal de la excelencia escolar,
y facilita la aplicación de una concepción de la evaluación como tarea educativa.

HOW CAN WE IMPROVE THE IMPACT OF EVALUATION ON THE
TEACHING AND LEARNING PROCESSES IN COMPULSORY
SECONDARY EDUCATION?
SUMMARY

In this workwe reñect the impact that evaluation can have on the pupils
of Compulsory Secondary Education, in the context of the current implementation
O Ediciones Universidad de Salamanca

Enseñanza. 13, 1995, pp. 223-239

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ARACELI ESTEBARANZ GARCÍA Y PILAR MINGORANCE DÍAZ
CÓMO MEJORAR EL IMPACTO DE U EVAIUAQÓN SOBRE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

of Curricular Reform in Spain. We propwse theeducational role of evaluatíng relating it to the training of the self-concept self-control, as well as the influence that
it can have on the opportuníties to obtain a life of better quality in the fiíture. We
indícate some problems of evaluation at this educational level, and the fxjssible
{Kisitive or negative effects, of determinate directions of evaluation, on the teaching
and leamingprocesses. We propase basic principies for an improvement of the
quality of evaluation, and go on to present the portfolio as a technique of qualitative evaluation that facilitates the involvement of the pupils in their own evaluation
and the foUow-up of the leaming process on the part of the teacher. We explain
the bases of the portfolio and its jxjssible usefulness and application, based on
recentlypublished investigations on the use of the portfolio in different countries
and in different áreas or teaching subjects.

COMME CEST QUE NOUS POUVONS MEJORER L'IMPACT DE L'EVALUATION DANS LE PROCES DE L'ENSEIGNEMENT D'APRENDISSAGE D'EDUCATION SECONDAIRE OBLIGATOIRE?
RESUME
Dans ce travail nous réflexions sur l'impacte que jjeu avoir l'evaluation
sur les eleves d'Education Secondaire Obligatoire dansle contexte de l'actuel
implantation de la Reforme Curiculaire en Espagne. Nous proposons la fonction
éducative de l'evaluation en relation avec la formation autoconceptive jjersonel et
d'autocontrol, tout cmme l'influence que peu avoir dans les oportunitées de concevoir une vie de melleur calitée dans un futur.
Nous disons que quelques problémes de revaluation dans ce nivel educatif et lesposibles effects positÜFs ou negatifs de determinel orientations de l'evaluation sur le procés de l'enseignement d'aprendissage. Ensuite nous proposons les
principies basics pouT une meilleur calitée de l'evaluation et á partir de lá présenter le "portfolio" comme tecnique de suivre les procés d'aprendissage de la part du
professeur. Nous expliquons les fondaments du "portfolio" et sa possibilitéeutilitaire et son aplication; nous nos basons dans l'investigation de recente publication
sur son utilitée dans differents pays et dans distintes matiéres de l'enseignements.

INTRODUCCIÓN

En la actualidad la evaluación educativa, e n sus diferentes aspectos, ha llegad o a convertirse e n u n problema fundamental tanto para la investigación c o m o
para la práctica educativa (Madaus y Kellaghan,...