¿Cómo organizar una biblioteca?

Cómo organizar una
Biblioteca Escolar
Aspectos técnicos y pedagógicos
EDITA Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura
TEXTOS Centro de Documentación del Servicio de Renovación Pedagógica
DISEÑO Asís Bastida
IMPRESIÓN Litografía Ipar, S.L.
D.L. NA: 270/2000
I.S.B.N. 84 - 235.1960 - 0
TÍTULO Cómo organizar una Biblioteca Escolar
Aspectos técnicos y pedagógicos
Ratón debiblioteca
PRESENTACIÓN
La reforma educativa, en los currículos de todas las áreas y
niveles, pone especial interés en el manejo de las fuentes de
información en todo tipo de soportes: libros, revistas, CD-ROM,
disquetes de ordenador, vídeos, mapas, diapositivas, etc., con
el fin de que el alumnado realice una lectura comprensiva de
ellas y forme su criterio propio y personal. Además, elprofesorado
tiene que atender a la diversidad de capacidades y ritmos
de aprendizaje de su alumnado, para lo que necesita disponer
de materiales y acudir constantemente a la biblioteca escolar,
que deberá ofrecerse como un centro de recursos bien organizados
y centralizados.
Los planteamientos pedagógicos de los diferentes currículos se
basan en el aprendizaje activo y autónomo, lo que requierepoder
contar con los recursos necesarios. Así pues, la biblioteca escolar
debe facilitar el libre acceso a las fuentes de información y
propiciar la igualdad de oportunidades de todos los estudiantes
con independencia de su condición social y cultural.
Cada vez es más frecuente la inclusión de programas de lectura
comprensiva en los Proyectos Educativos y su puesta en marcha
implica lanecesidad de gestionar adecuadamente la biblioteca
del centro. Con este trabajo se pretende animar y asesorar al
profesorado responsable de la biblioteca escolar para que organice
adecuadamente sus recursos y propicie el aprendizaje
activo de todas las áreas mediante un proyecto de biblioteca
integrado en los objetivos pedagógicos generales del centro.
La difusión de este modelo contribuirá amejorar las bibliotecas
escolares de Navarra, cuya situación actual quedó reflejada en
el informe publicado en el número uno de ésta misma colección.
Jesús Laguna Peña
CONSEJERO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

ÍNDICE
1. Localización, traslado y control de los recursos del centro 5
2. Expurgo y actualización del fondo 6
3. El espacio interior 7
4. Recepción de los fondos, registro y sellado 8
5.La organización de los materiales
y su colocación en las estanterías 9
6. La señalización de la biblioteca 11
7. La catalogación 12
8. Tesaurus y descriptores 15
9. El préstamo bibliotecario 15
10. El horario de la biblioteca y el personal encargado 18
11. La difusión de los fondos, servicios y actividades 19
12. La formación de usuarios 20
13. La coordinación bibliotecaria 20
14. Laasesoría bibliotecaria 21
15. La elaboración de un proyecto para la biblioteca del centro.
La animación a la lectura 22
Bibliografía 24
Anexo I 26
Anexo II 30
Anexo III 31
Anexo IV 37
Glosario de términos 39

5
Cómo organizar
una Biblioteca Escolar.
Aspectos técnicos y pedagógicos
Localización, traslado y control
de los recursos del centro
La biblioteca escolar debe centralizar latotalidad de los recursos, así que en primer
lugar debemos localizar todos los materiales que se encuentren dispersos
por el centro y los trasladaremos a la biblioteca.
Los documentos que deban permanecer en otras dependencias del centro,
departamentos, otras bibliotecas etc., se registrarán como préstamo de la
biblioteca general.
TIPOS DE DOCUMENTOS SEGÚN SU SOPORTE
a) Documentos impresosLibros:
Libros de imágenes o álbumes y libros-juego
Libros de lectura: cuentos, novelas, leyendas, poesía, teatro, etc.
Libros de información (fijan y divulgan los diversos ámbitos del saber)
Obras de referencia o consulta (diccionarios, enciclopedias, anuarios, catálogos,
etc.)
Obras documentales o de conocimientos: manuales, monografías..., obras
de carácter técnico, científico, histórico,...