¿Cómo puedo, desde mi rol de nuevo docente, responder a la exigencia de “inclusión” que le hace la sociedad actual a la educación?
Páginas: 2 (418 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2010
¿CÓMO PUEDO, DESDE MI ROL DE NUEVO DOCENTE, RESPONDER A LA EXIGENCIA DE “INCLUSIÓN” QUE LE HACE LA SOCIEDAD ACTUAL A LA EDUCACIÓN?
La segmentación escolar, se da de acuerdo a las característicasque de una u otra forma hacen ver especiales o diferentes a ciertos estudiantes con respecto a los demás. Estos aspectos suelen ser: distinción de raza, condición socioeconómica, religión,costumbres, inclinación sexual, entre otras. Ésta es una problemática que se ha venido presentando años atrás, debido a la gran diversidad que existe en todo el territorio nacional.
Factores externosinfluyen aún más en que la inclusión no sea correctamente aplicada en las instituciones escolares, debido a un gran número de situaciones que van de la mano con la crisis actual colombiana, tales como laviolencia, el desplazamiento, la pobreza, etc. Esto conlleva a una clasificación inconsciente hacia las personas que hacen parte de estos grupos vulnerables y que pretenden superar estas dificultadesllevando una vida “normal”.
La causa de que la inclusión no sea bien aplicada, radica en que los encargados de la educación en especial los docentes, sin dejar a un lado la sociedad en general,hayan creado una imagen errónea del trato hacia esta población, tildándolos como personas “especiales” y “diferentes”, quienes sencillamente hacen parte de una comunidad un tanto golpeada por situacionesadversas, pero que son igualmente capaces a una persona del “común”.
Nuestra labor como futuras docentes es fundamental a la hora de corregir la equivocada utilización de la inclusión en lasinstituciones donde el porcentaje de estudiantes de población vulnerada es mayor, ahora bien: ¿cómo puedo, desde mi rol de nuevo docente, responder a la exigencia de “inclusión” que le hace la sociedadactual a la educación?. Todo subyace en no calificar a la persona de una manera diferente, teniendo en cuenta que estas personas se desarrollan en un entorno en el cual el factor común entre los...
La segmentación escolar, se da de acuerdo a las característicasque de una u otra forma hacen ver especiales o diferentes a ciertos estudiantes con respecto a los demás. Estos aspectos suelen ser: distinción de raza, condición socioeconómica, religión,costumbres, inclinación sexual, entre otras. Ésta es una problemática que se ha venido presentando años atrás, debido a la gran diversidad que existe en todo el territorio nacional.
Factores externosinfluyen aún más en que la inclusión no sea correctamente aplicada en las instituciones escolares, debido a un gran número de situaciones que van de la mano con la crisis actual colombiana, tales como laviolencia, el desplazamiento, la pobreza, etc. Esto conlleva a una clasificación inconsciente hacia las personas que hacen parte de estos grupos vulnerables y que pretenden superar estas dificultadesllevando una vida “normal”.
La causa de que la inclusión no sea bien aplicada, radica en que los encargados de la educación en especial los docentes, sin dejar a un lado la sociedad en general,hayan creado una imagen errónea del trato hacia esta población, tildándolos como personas “especiales” y “diferentes”, quienes sencillamente hacen parte de una comunidad un tanto golpeada por situacionesadversas, pero que son igualmente capaces a una persona del “común”.
Nuestra labor como futuras docentes es fundamental a la hora de corregir la equivocada utilización de la inclusión en lasinstituciones donde el porcentaje de estudiantes de población vulnerada es mayor, ahora bien: ¿cómo puedo, desde mi rol de nuevo docente, responder a la exigencia de “inclusión” que le hace la sociedadactual a la educación?. Todo subyace en no calificar a la persona de una manera diferente, teniendo en cuenta que estas personas se desarrollan en un entorno en el cual el factor común entre los...
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