CÓMO REALIZAR UNA UNIDAD DIDÁCTICA

CÓMO REALIZAR UNA UNIDAD DIDÁCTICA
La unidad didáctica o unidad de programación será la intervención de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñnza-aprendizaje con una coherencia metodológica interna y por un período de tiempo determinado

ESTRUCTURA:

-Justificación

-Objetivos Generales

-Objetivos Específicos

-Contenidos

-Materiales

-Espacio y Tiempo

-Metodología-Evaluación



En él podrían figurar aspectos como el motivo de su elección, su finalidad y relación con otras unidades didácticas; puede ser adecuado, también, incluir los conocimientos que necesita el alumnado para abordarla, las ideas previas más comunes o las opciones didácticas que se asumen en su desarrollo. Características psicológicas y evolutivas de los alumnos. Grado de desarrollo y nivel deconocimientos de los alumnos. Coherencia con PEC y PCC. Secuencias con las unidades previas y las posteriores. Oportunidad (cronológica, motivación, curiosidad, importancia). Viabilidad.

Justificación:
La justificación o introducción está relacionada con el currículo.
Especificar el motivo de la elección y finalidad del proyecto de trabajo,que es lo que queremos alcanzar,cómo lo vamos a hacer ypor tanto que recursos vamos a utilizar para conseguirlo.
Deberemos incluir los conocimientos que el alumnado debe tener,conocimientos previos para su desarrollo,y así poner en práctica con los nuevos aprendizajes.

-Objetivos:
Los objetivos son las conductas y capacidades que el alumnado debe alcanzar,estos objetivos establecen unas metas que deben conectar con las necesidades y capacidades propiasde los alumnos,por ello cuando los redactemos deberemos tener en cuenta nivel de,diferencias como experiencia previa de los alumnados.
Cuando elaboremos los objetivos siempre deben estar redactados en infinitivo.

Objetivos Generales:
Los objetivos generales hacen referencia a aquellos objetivos de carácter amplio,los cuales pueden ir variando dependiendo de las necesidades,intereses osituaciones que se den en el momento de la acción educativa.
Son menos concretos,a pesar de ello son los más caracteristicos de los programas formativos,siempre desde un grado de generalidad que permite que podamos tener en cuenta las diferencias individuales del alumnado.

Objetivos específicos:
A partir de los objetivos generales que se buscan diseñamos los objetivos específicos.A diferencia de losobjetivos generales,los específicos van más alla,pues hacen referencia a aquellos objetivos que se quieren conseguir en un apartado,unas necesidades,intereses concretos de un aspecto a trabajar en cada área de trabajo.

Contenidos:
Los contenidos son el objeto de aprendizaje y deben estar interrelacionados dichos contenidos con distintas áreas.
Estos contenidos están recogidos y diseñados en diferentesapartados,contenidos conceptuales,procedimentales y actitudianles.
A partir del Diseño Curricular Base con los contenidos agrupados en grandes bloques,seleccionar que bloques y areas queremos trabajar para poder seleccionar los contenidos que queremos trabajar.

Recursos:
Los instrumentros pedagógicos,sistemas y recursos didácticos,el objetivo que tienen es el de facilitar el aprendizaje delalumnado.
Los recursos pueden ser bibliográficos tanto para el alumnado como el profesorado,recursos audiovisuales,informaticos,salidas del centro,visitas de personas al aula…etc.
Los recursos podemos diferenciarlos en diferentes categorías,como en recursos materiales,folios,bolígrafos,proyector,video,pizarra…etc.
Recursos humanos,hacen referencia principalmente al profesor,y alumnos.
Los recursosmateriales deben favorecer la utilización del alumnado lo mejor posible para que sean autónomos,es importante una buena selección de ellos para atender a la diversidad.

-Espacio y Tiempo;
La organización espacio-temporal se tendrá en cuenta y se organizará del mismo modo que se decide desde un primer momento desde el equipo educativo en el Proyecto curricular.
El aula es el espacio donde tendrá...