Cómo redactar un tema

CÓMO REDACTAR UN TEMA
María Teresa Serafini
Redactar un tema, uno de los retos más desafiantes al que nos enfrentamos en nuestra vida como estudiantes. La impotencia de producir ideas frente a una hoja de papel y un lápiz, es una actividad que nos aterroriza y que gradualmente nos va bloqueando, de hecho se presenta cierta desanimación para escribir, se crean prejuicios como: “yo no sirvo pararedactar”, superar estas ideas equivocadas solo se logra con la práctica, entre más escribamos, más lograremos escribir de manera correcta. Si bien no existe un algoritmo que nos lleve al resultado de una buena redacción, podemos adquirir algunas capacidades que logren formarnos como escritores competentes. En esa sintonía se argumentan algunas fases que son de gran ayuda para el modelado de untexto de calidad.
El misterio de la redacción
Como alumnos nos enfrentamos con frecuencia a la temible tarea de escribir sobre algún tema. La falta de ideas, la mala organización del tiempo que disponemos para redactar, la falta de entendimiento sobre las expectativas del profesor etc. son algunos de los inconvenientes que más perturban y dificultan nuestra capacidad de escribir. Aunado aesto, contamos con muy pocas técnicas de escritura. El escribir no es un mecanismo igual al de realizar una suma, sin embargo, también existen operaciones elementales como: organizar las ideas, escribir el esquema, asociar cada idea a un párrafo, desarrollar los propios razonamientos, revisar y hacer más legible lo que se ha escrito. Tal parece que desglosáramos un problema en otros más pequeños. Elresultado es la producción de un buen texto.
Es tiempo de planificación…
Por experiencia propia puedo comentar que los estudiantes muchas veces omitimos esta fase de la redacción, pues aparenta una pérdida de tiempo o algo que no tiene caso, sin embargo nos sirve para ahorrarlo y distribuirlo. Planificar también nos puede ayudar a esclarecer las características de la redacción, pedir algunasaclaraciones al profesor, etc.
La distribución del tiempo es vital, no importa cuál sea esta, lo importante es tenerla. No estamos hablando de trabajar más, sino de trabajar mejor, ya que la planificación nos ofrece la opción de no necesariamente realizarla a lápiz y papel, pues también podemos pensar el problema en los cortos espacios de tiempo disponibles.
También es importante aclarar variosputos importantes que nos facilitarán hacer el trabajo, por ejemplo:
Determinar correctamente al destinatario o persona para quien se escribe.
Tener en claro la finalidad del escrito.
Responder a algunas convenciones relacionadas con el género textual que utilizamos.
Comprensión del papel de quien escribe (entender cuál es la posición del profesor).
El objeto tratado debe ser deducido deltítulo de la redacción.
La extensión del escrito es regulada por los fines, disponibilidad, capacidad y rapidez de quien escribe (escribir mucho no es prueba de habilidad).
Conocer los criterios de evaluación del profesor ayuda a medir las propias energías en una dirección justa.
¡A producir ideas!
En una composición hay dos fases fundamentales: producir ideas y producir el texto. La primerallamada también preescritura, incluye la recogida de la información que deseamos usar en nuestro escrito, la organización de las ideas, la determinación de la tesis a sostener y la redacción de un esquema.
Antes de comenzar a escribir debemos recoger el material, las ideas, los hechos, las observaciones con las cuales construir nuestro texto. Esta acción debe ser muy concreta, para lo cualpodemos recurrir a una lista o agrupamiento asociativo de todo lo que tenga que ver con nuestro tema. La primera consiste en registrar nuestros pensamientos aunque estos se den de manera casual y desordenada, la segunda tiene que ver con la asociación de ideas trasladada al papel, es decir asociar ideas mediante una representación gráfica. Para realizar un agrupamiento asociativo se escribe en el...