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TRASTORNO ESPECIFICO DE APRENDIZAJE (TEA)
TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE
Se presenta en niños con CI normal, sin deficiencias sensoriales o motoras severas, ni deprivación sociocultural,ni trastornos emocionales graves, a pesar de todo lo cual no logra un rendimiento escolar adecuado para su edad. Pueden producirse en los niveles de:
- Recepción del contenido (deficiencias enpercepción auditiva o visual)
- Comprensión, integración y organización de los procesos asimilados (deficiencias en el pensamiento, insuficiente comprensión del lenguaje o la lectura, incapacidad deefectuar operaciones de cálculo)
- Retención de los contenidos (memoria visual y auditiva)
- Expresión verbal y escrita dislalias, disgrafias, disortografías)
- Creatividad escolar a partir de loscontenidos aprendidos (aprendizaje asociativo mecánico, sin aporte personal)
Estos niños aparecen más inteligentes en las actividades extraescolares.
Los trastornos específicos del aprendizaje(TEA) provienen de alteraciones neuropsicológicas del desarrollo y alteran los procesos cognitivos del lenguaje y pensamiento. Sus características son las siguientes:
- Desnivel entre capacidad yrendimiento escolar
- Dificultades delimitadas a ciertas áreas del aprendizaje
- Trastornos reiterados y crónicos
- Pronóstico incierto
- Inicio temprano en la vida escolar
- Se manifiestan en losdistintos niveles escolares
- No dependen directamente del Nivel socio Económico
- Interacción con variables socioculturales
- Requieren diagnóstico psicológico, neurológico (en algunos casos).Áreas de diagnóstico de los trastornos específicos.
a) Factores etiológicos (alteran el sistema nervioso central)
- Genéticos familiares
- Inmadurez neurológica
- Maduración cerebral atípica
b)Factores psicológicos del aprendizaje (alteran el procesamiento de la información)
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo psicolingüístico
- Desarrollo del pensamiento
c) Factores concomitantes...