Cabeza partia

DESARROLLO EN LA MEMORIA DE TRABAJO EN NIÑOS DE 6 AÑOS
María del Pilar Clemente Requena y Manuel Fernández Jiménez
INTRODUCCIÓN
La memoria de trabajo, para Klenberg, Korkman y Lahti-Nuuttila(2001), es un componente importante para la planificación, la selección y la regularización de acciones. Estos sistemas de memoria permiten lidiar con múltiple posibilidades en la mente, lo que puededesignarse como flexibilidad cognitiva. La memoria de trabajo, según Ellis y Sinclair, está conectada con la adquisición del lenguaje, puesto que mayoritariamente consiste en aprender secuencias.
Lamaduración básica del sistema nervioso, que se da hacia los 5-6 años, no es lo que aumenta la capacidad estructural, sino que lo que lo mejora es la eficacia de los procesos aplicados, como lasestrategias de repetición y de organización de información.

PROGRAMA
Objetivo general. Comprobar y mejorar las capacidades, el funcionamiento y el desarrollo de la memoria de trabajo en niños de 6 años.Destinatarios. Niños y niñas de 6 años que componen el primer ciclo de primaria.
Estructura.
UNIDAD 1 – Secuencia de fotos (mejorar el entendimiento de secuencias y desarrollar la asimilación deconceptos como primero, siguiente y último).
Objetivo: colocar cinco fotos en orden en relación con una historia que le contamos.
Tiempo: una hora.
Procedimiento:
1.- Elegimos cinco fotos de unlibro, que sean muy representativas de escenas.
2.- le contamos el argumento a los niños mientras que las van ordenando.
3.- Al terminar el cuento cogemos y barajamos las fotos.
4.- Y les decimosque las vaya ordenando por orden de aparición en el cuento.
5.- Cuando haya terminado de ordenarlas en secuencias lógicas le vamos contando los fragmentos del cuento.
Metodología. El programa se va allevar a cabo en grupo y de manera interactiva.

BIBLIOGRAFÍA
García Coni, A., Canet Juric, L., y Andrés, A. L. (2010). Desarrollo de la flexibilidad cognitiva de la memoria de trabajo en niños...