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ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.
NECESIDADES Y RESPUESTA EDUCATIVA

Índice
PRESENTACIÓN ....................................................................................................... 3
1. CONCEPTOS BÁSICOS DE CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL ...................... 4
2. ¿QUÉ IMPLICA SER CIEGO O DEFICIENTE VISUAL? ....................................... 8
3. NECESIDADES EDUCATIVASDERIVADAS DE LA CEGUERA
Y LA BAJA VISIÓN ......................................................................................... 11
4. FACTORES Y AGENTES DE INTEGRACIÓN ..................................................... 14
4.1. Factores y agentes internos ........................................................................... 14
4.1.1. El profesor de aula................................................................................... 14
4.1.2. El currículo. Las adaptaciones curriculares .............................................. 15
4.1.3. Los compañeros ....................................................................................... 16
4.2. FACTORES Y AGENTES EXTERNOS .......................................................... 17
4.2.1. Los Equipos Específicos deApoyo. El maestro itinerante ....................... 17
4.2.2. La familia .................................................................................................. 18
5. ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRÍCULO ESCOLAR ............................. 19
5.1. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL .............. 19
5.2. EDUCACIÓN ARTÍSTICA.............................................................................. 21
5.3. EDUCACIÓN FÍSICA ..................................................................................... 27
5.4. LENGUA Y LITERATURA .............................................................................. 28
5.4.1. Comunicación oral .................................................................................... 29
5.4.2. Comunicaciónescrita ............................................................................... 31
5.5. LENGUA EXTRANJERA ................................................................................ 33
5.6. MATEMÁTICAS ............................................................................................. 36
5.6.1. Cálculo..................................................................................................... 36
5.6.2. Geometría ................................................................................................ 37
6. ÁREAS ESPECÍFICAS DE INTERVENCIÓN CON ALUMNOS CIEGOS
Y DEFICIENTES VISUALES ........................................................................... 39

Alumnos con discapacidad visual. Necesidades y respuesta educativa

6.1. AUTONOMÍAPERSONAL ............................................................................. 40
6.1.1. Estimulación visual ................................................................................... 41
6.1.2. Entrenamiento de ayudas ópticas y electrónicas ..................................... 43
6.1.3. Las técnicas de orientación y movilidad
y las habilidades de la vida diaria...................................................................... 45
6.2. COMUNICACIÓN Y ACCESO A LA INFORMACIÓN .................................... 48
6.2.1. El sistema Braille ...................................................................................... 48
6.2.2. Las TIC (Técnicas de Información y Comunicación) y la tiflotecnología .. 57
7. BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................... 67
8. RECURSOS ELECTRÓNICOS ESPECÍFICOS PARA CIEGOS
Y DEFICIENTES VISUALES ........................................................................... 72
9. OTRAS PÁGINAS WEB DE INTERÉS ................................................................ 73
10. RECURSOS EN LA “RED” QUE PUEDEN SER UTILIZADOS
POR NIÑOS CON DISCAPACIDAD...