caca













Que valoren la Paz y el respeto por los otros, como herramienta de
construcción de una sociedad diversa, en donde la solución de conflictos
sea a través de un espíritudemocrático y en solidaridad
Está basado en la necesidad imperiosa del niño de aprender
haciendo. En cada etapa del crecimiento mental del niño se
proporcionan ocupaciones correspondientes gracias alas cuales
desarrolla sus facultades.
6.5 Si bien ofrece al niño un máximo de espontaneidad, lo capacita
para que alcance el mismo nivel o incluso uno superior de logro
escolar que los bajossistemas antiguos.
6.6 Aunque prescinde de la necesidad de coacción mediante
recompensas y castigos, logra una disciplina más alta que
anteriormente. Se trata de una disciplina que tiene su origen dentrodel niño y no está impuesta desde afuera.
6.7 Está basado en un profundo respeto por la personalidad del niño y
le quita la influencia preponderante del adulto. De aquí que se le
permite al niñoun amplio margen de libertad (no licencia) que
constituye la base de la disciplina real.
6.8 Permite al maestro tratar con cada niño individualmente en cada
materia, y así lo guía de acuerdo con susnecesidades individuales.
6.9 Cada niño trabaja a su ritmo propio. De aquí que el niño rápido no
se vea retenido por el lento, ni éste, al tratar de alcanzar al primero,
se vea obligado a dartumbos sin esperanza para salir de su
profundidad. Cada piedra del edificio mental está bien colocada y
con exactitud antes que se coloque la siguiente.
6.10 Prescinde del espíritu de competencia y desu tren de resultados
perniciosos. Es más a cada momento les ofrece a los niños infinitas
oportunidades para una ayuda mutua, que es dado con alegría y
recibida gustosamente.
6.11 Siendo que elniño trabaja partiendo de su libre elección, sin
competencia, ni coerción, está libre del daño de un exceso de
tensión, de sentimientos de inferioridad y de otras experiencias que
son capaces de...