Caca

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA
Sensorial: Desaparece en menos de un segundo si no es transferida (vista, sonido, tacto, gusto y olfato).
-Registra información del ambiente externo (IMÁGENES, SONIDOS, OLORES, SABORES, TACTO DE COSAS)
-Durante un periodo muy breve de tiempo
-Suficiente para que pase a la MCP
-Si la información que llega a la MS no es transferida a la MCP decaerápidamente.
De corto plazo: Desaparece en menos de 20 segundos (sin repaso) si no es transferida a memoria de largo plazo.
*Función es la de organizar y analizar la información e interpretar las experiencias.
-Memoria de trabajo.
-Utiliza información del momento (codificada) sobre todo visual y acústica
-Decae rápidamente 18-20 segundos
-Repasando se puede mantener un mas tiempo
-Atención juegaun rol importante
-Capacidad reducida
- (7+/-2 )(si no se distrae mientras lo registra)
De largo plazo: Puede permanecer por el resto de nuestra vida
-Contiene nuestros conocimientos del mundo físico, de la realidad social y cultural, recuerdos autobiográficos, lenguaje…
-La información está organizada, facilitando su acceso cuando es oportuno.
-Capacidad ilimitada.
-Codifica significados(información semántica).
-Permanente toda la vida.
-El olvido no existe, la información no desaparece. El olvido es un fracaso en la recuperación.
-Podemos recuperar cosas involuntariamente.
TIPOS DE MEMPRIA DE LARGO PLAZO.
1.-Memoria Declarativa o Explicita (CONSCIENTE)
Saber qué
-Almacena información sobre hechos y acontecimientos
-Semántica (Diccionario)
-Episódica (Sucesos)2.-Memoria Procedimental o Implícita (AUTOMÁTICA)
Saber cómo
-Almacena información sobre procedimientos “como hacer las cosas”
-Funciona en forma inconsciente y automática
Memoria episódica y semántica
1.-Episódica: Recordamos eventos significativos: cumpleaños, fechas importantes, sucesos emocionales relevantes.
2.-Semántica: Conocimiento cultural, significados de las cosas (lenguaje), mmemoriamuy duradera.
Memoria implícita y explícita
La memoria no implica necesariamente CONCIENCIA
Explícita-----intencional---conocimiento consciente
Implícita-----accidenta----nos permite aprender cosas sin gran esfuerzo
Niveles de Procesamiento
* 1968: Existen postulados que defienden que la MEMORIA son estructuras unitarias con funciones DIFERENCIADAS.
* 1972: Otros psicólogosconsideran que la memoria es una.
-No es un simple almacén pasivo
-Los estímulos son procesados en función de la tarea solicitada o el tipo de aprendizaje realizado.

NIVELES DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
-Nivel superficial del procesamiento atiende a los rasgos sensoriales
-Nivel intermedio introduce el reconocimiento de alguna característica
-Nivel profundo atiende al significado.
*Cadanivel deja una huella en la memoria e influye en su recuerdo posterior.
(Los aprendizajes fácilmente adquiridos, sin esfuerzo, se olvidan más rápido que los aprendizajes difíciles.)
RECORDAR: ES EXTRAER INFORMACIÓN DE LA MEMORIA
-Los recuerdos no son copias exactas de informaciones o experiencias, sino que la memoria los reelabora en el momento de la recuperación.
-Conocer es siemprerecordar, pero no lo que fuimos o supimos, sino lo que somos y sabemos ahora.
¿Qué recordamos?
Recordamos mejor la información cuando es significativa y está bien organizada.
-Recordamos mejor aquello que se relaciona con sucesos emocionalmente significativos. Recuerdos vividos.
-La recuperación de un recuerdo es más fácil si acontece en el mismo contexto donde ocurrió el aprendizaje.
-El estado deánimo y el recuerdo influyen notablemente. La memoria no procesa igual todos los estímulos, graba mejor lo interesante, lo nuevo y lo emotivo.
-Recordamos rellenando los huecos de la memoria. A veces, extraemos conclusiones precipitadas y afirmamos cosas que no han sucedido en nuestro afán por salvar nuestra memoria.
-Recordamos mejor lo primero y lo ultimo
EL OLVIDO
-El olvido es la...