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REPORTE INICIAL DE GRUPO



1. ESTADÍSTICA DEL GRUPO CICLO ESCOLAR 2012- 2013
GRADO GRUPO2º A | ALUMNOS INSCRITOS | ALUMNOS EN CONDICIÓN DE RIESGO PARA SU PERMANENCIA EN LA ESCUELA | ALUMNOS CON UNA CONDICIÓN CULTURAL PARTICULAR | ALUMNOS QUE PRESENTANCAPACIDADES Y APTITUDES SOBRESALIENTES (CAS), DISCAPACIDAD, U OTRAS CONDICIONES DE POSIBLE VULNERABILIDAD | ALUMNOS CON DIFICULTADES ENEL ACCESO A LOS APRENDIZAJES Y AL DESARROLLO DE LOS CAMPOS DE FORMACIÓN DEL CURRÍCULO Y QUE PRECISAN CONTINUIDAD DEL APOYO DE LA USAER |
| M | H | T | RANGO DE EDADES | NO PROM | RIESGODESERCIÓN | RIESGOEXCLUSIÓN | INDIGENAMIGRANTE | EXTRANJERO/MIGRANTE EN RETORNO AL PAÍS | CAS | DISCAPACIDAD | OTRA | |
| 6 | 18 | 24 | 7-10 | 2M | | | | | | | | 1M 2H |
Identificación de losalumnos que presentan alguna condición de vulnerabilidad |
No. | Nombre | Sit | Condición que presenta | Requiere apoyos | Requiere propuesta individual |
| | | | NO | SI | Tipo de apoyos | |
1 | ANGELES MARISCAL CASANDRA FABIOLA | C.A | REPETIDORA | | X | DIVERSIFICADO | |
2 | CARREÓN CHAGOLA LUIS FERNANDO | N.I | NO ACCEDE A LA LECTO-ESCRITURA | | X | DIVERSIFICADO | |
3 |GONZÁLEZ FRANCISCO BRIAN JESÚS | C.A | NO ACCEDE A LA LECTO-ESCRITURA | | X | DIVERSIFICADO | |
4 | JUAREZ CORONA SHEILA PAMELA | | REPETIDORA | X | | | |
5 | REYES CRISTOBAL JOSÉ GUADALUPE | | NO ACCEDE A LA LECTO-ESCRITURA | X | | | |
2. REPORTE DE LA COMPETENCIA CURRICULAR DE LOS ALUMNOS:

2.1 Resultados educativos del ciclo escolar anterior 2011-2012ESPAÑOLDan información sobre símismos, saludan y se despiden.Ya diferencian entre lo que son letras y números, la mayoría ya sabe escribir su nombre y lo identifican entre otros.Ponen atención en la lectura que hace un tercero.Han encontrado la utilidad a sus producciones para comunicar lo que quieren o sienten.Aún no todos lograron escribir oraciones a partir de una imagen.Conocen las características de los formatos de fichasinformativas.Conocen versiones diferentes de un mismo cuento y logran identificar las palabras claves del mismo. De los 24 alumnos en lista en la evaluación final : ALUMNOS | PRESILÁBICOS | SILÁBICOS | ALFABETICOS | BAJAS TEMPORALES |
24 | 4 | 3 | 14 | 3 |
MATEMÁTICASLa mayoría de los alumnos conocen leen y escriben números hasta el 100.Los alumnos conocen y comprenden el uso de los númeroscardinales y ordinales y su uso en la vida diaria.Manejan y conocen billetes y monedas que se utilizan actualmenteConocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).Pueden resolver problemas de colecciones que tienen el mismo número de elementos.Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígitoModela y resuelve problemas aditivos con distinto significado yresultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =.Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudesObtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesión.Resolución de cálculos con números de dos cifrasutilizando distintos procedimientosEscritura de la sucesión numérica hasta el 30.Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar2.2 Impacto de los apoyos brindados por USAER: Participación una vez a la semana en el aula regular logrando disminuir las barreras para el aprendizaje y la participación que presentan los alumnos.Los acuerdos quedaron registrados enlas bitácoras de grupo (USAER) permitiendo sistematizar la participación del apoyoSe tuvo una comunicación permanente y respetuosa entre la titular y la maestra de apoyo lo cual influyó en el avance de los alumnos.Se alcanzó un trabajo colaborativo entre las dos docentes en beneficio de los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y esto se vio reflejado en sus avances cualitativos...