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Estrategias de lectura para desarrollar la comprension escrita en grupos de INGLES II –MEIF


Que la falta de lectura de compresión es una necesidad muy notable entre los estudiantes deingles II . a la hora de revisar los exámenes finales es mas notorio los problemas que tienen para completar el ejercicio 2 de la sección de escritura en el examen final. Ya que lo indentificamos lespropusimos un taller de lectura de comprensión y mediante diversas técnicas pudieron ellos practicar ejercicios similares a los del examen. Invitamos a los compañeros a hacer una reflexión parautilizar diversos tipos de técnicas que puedan ser empleadas dentro del salón de clase y con relación al área de estudio de los estudiantes.
Con base en el análisis de los resultados de 30alumnos en los exámenes finales del curso intersemestral invierno 2013, es clara la incidencia de error que los alumnos presentan en cierto tipo de ejercicio, específicamente en la sección writingparte 2 en donde ellos tienen que hacer uso del idioma (sustativos preposiciones, articulos, etc) para completar un párrafo coherentemente.
Con este antecedente decidí aplicar ejercicios en donde elalumno tuviera que leer un texto para identificar la idea principal y completar un párrafo de manera coherente, similar al del examen y de acuerdo al nivel de mi grupo. El número de reactivoscorrectos y el tiempo que tomaron para realizar dichos ejercicios me da la pauta para considerar que ciertos estudiantes presentan una problemática marcada en la lectura de comprensión y de la misma maneraen el uso del idioma para acompletar un texto. De acuerdo a Bright and McGregor (1970) la lectura es un factor clave en el aprendizaje del uso del lenguaje [escrito]. Aldersen J.C. (2000) menciona que“la lectura se construye a través de dos componentes: el reconocimiento de palabras y la comprensión”. Estos dos componentes conjugados en la lectura promueven la competencia del lenguage hablado y...