CACEI

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CONTENIDO

A. Introducción.
B. Objetivos, Misión y Visión.
C. Órganos de gobierno y organismos colegiados.
D. Marco conceptual.
E. Políticas y directrices para el proceso de acreditación de los programas de licenciatura en ingeniería.
F. Metodología y procedimientos de evaluación.
G. Ficha técnica.
H. Autoevaluación: categorías de análisis, indicadores, criterios y estándares.
1. Personalacadémico.
2. Estudiantes.
3. Plan de estudios.
4. Evaluación del aprendizaje.
5. Formación integral.
6. Servicios de apoyo para el aprendizaje.
7. Vinculación - Extensión.
8. Investigación o Desarrollo Tecnológico.
9. Infraestructura y equipamiento.
10. Gestión administrativa y financiamiento.
I. Resumen de evaluación de indicadores y matriz FODA.
J. Plan de mejora
K. Seguimiento de lasrecomendaciones para la reacreditación.
ANEXOS.

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A. Introducción.
El Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, Asociación Civil (CACEI), se constituye
formalmente el 6 de julio de 1994, como una asociación civil cuyo órgano máximo de gobierno lo
constituye su Asamblea de Asociados, en la cual participan los colegios, asociaciones que
representan a las instituciones de educaciónsuperior o profesionales; el gobierno federal,
representado por la Dirección General de Profesiones; así como el sector productivo, a través de las
cámaras correspondientes.
El CACEI es la primera instancia acreditadora que se constituye en nuestro país y desempeña una
función de gran trascendencia, pues coadyuva a la mejora de la calidad de la enseñanza de la
ingeniería y proporciona informaciónoportuna, pertinente y objetiva, misma que es de gran valor
para las instituciones educativas, los estudiantes, profesores, egresados, empleadores y padres de
familia.
El proceso de acreditación que se desarrolla es de carácter voluntario, toma en cuenta los criterios
internacionalmente aceptados por organismos similares y los establecidos por el Consejo para la
Acreditación de la Educación Superior(Copaes). Se realiza con la participación activa de pares
evaluadores provenientes de los sectores académico y productivo.
Las decisiones sobre la calidad de los programas educativos evaluados son colegiadas y se busca,
con la información que se proporciona a las instituciones, apoyar la toma de decisiones asociada a la
mejora de los mismos, buscando darles elementos objetivos y pertinentes queconduzcan a la
generación de un plan de mejora con objetivos, metas, estrategias y programación definidos que
orienten a la atención de las recomendaciones y, por ende, a la mejora continua del programa
educativo.
La metodología y el marco de referencia de esta versión 2014 se diseñaron en forma participativa,
con apoyo de las distintas instancias colegiadas que participan en la toma de decisiones enel CACEI,
en especial el Consejo directivo, las comisiones técnicas de área y el comité académico formado
especialmente con el objetivo de alinear el marco de referencia a los requisitos establecidos en el
Marco General para los Procesos de Acreditación de Programas Académicos del Nivel Superior, 2012
de Copaes.

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B. Objetivos, Misión y Visión.
Objetivos
1. Contribuir al conocimiento ymejoramiento de la calidad de la enseñanza de la ingeniería en las
instituciones educativas públicas y privadas del país, siguiendo un modelo que corresponda a las
necesidades de México y a las condiciones del ejercicio de la ingeniería en el territorio nacional.
2. Contribuir al establecimiento de modelos de enseñanza de la ingeniería acordes con los avances
de la ciencia y tecnología y con losrequerimientos del ejercicio profesional, derivados tanto de
las necesidades de la sociedad como de los futuros profesionales.
3. Contribuir al mejoramiento de la calidad del ejercicio profesional de la ingeniería.
4. Informar a las instituciones educativas, a los estudiantes, padres de familia, empleadores y a los
organismos públicos y privados interesados, acerca de las condiciones de la enseñanza de...