Cachama
Páginas: 5 (1081 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA “CARLOS ALBERTO PELAYO”
MUNICIPIO ARAURE – ESTADO PORTUGUESA
Autores: 5to grado, sección “B”
Docente asesor: Lenny Larrarte
Autores: Michell Freites ArenasDayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
Autores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: OneidaColmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
Autores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
ARAURE, JUNIO 2012
En el proceso de enseñanza-aprendizaje cuando se utilizanmodelos que semejan la realidad, el aprendizaje en el estudiante, se hace más significativo, porque enseña: definiciones, conceptos básicos y bases teóricas sobre temas de interés, posteriormente se motiva a relacionar, aplicar el conocimiento y bajo un sistema de valores adquirir actitudes positivas hacia lo aprendido.
Los microambientes son espacios limitados en los que se reproducen lascondiciones biofísicas químicas necesarias para el estudio de los organismos vivos. Se pueden construir diversos tipos de microambientes, entre ellos se encuentran: el hormiguero, el terrario, el lumbricario, el acuario, el de caracoles y viveros.
Los microambientes se consideran muy importantes porque son recursos didácticos que permiten ejemplificar el concepto de individuo, población, comunidad yAutores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
ecosistemas, identificar factores bióticos y abióticos con sus interrelaciones, observar y discutir las relaciones entre los seres vivos.Autores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
Autores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly GonzálezDocente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
Autores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
Conocer acerca del Colossoma Macropomum(Cachama Negra) su vida, hábitat, reproducción, cultivo y alimentación.
Asimismo, se pretende que los estudiantes conjuntamente con sus padres, representantes, docentes y comunidad en general, convivan una experiencia significativa donde participen abiertamente en la búsqueda de información relacionada con la especie en estudio, vinculando la teoría con la práctica en la aplicación de diferentesestrategias en pro de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo valores como amor al trabajo y respeto por estos seres vivos disfrutando a la vez del trabajo investigativo que nos conlleve a conocer ,querer, y cuidar los recursos autóctonos de la región.
EL ESTUDIO DE LA CACHAMA COMO...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA “CARLOS ALBERTO PELAYO”
MUNICIPIO ARAURE – ESTADO PORTUGUESA
Autores: 5to grado, sección “B”
Docente asesor: Lenny Larrarte
Autores: Michell Freites ArenasDayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
Autores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: OneidaColmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
Autores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
ARAURE, JUNIO 2012
En el proceso de enseñanza-aprendizaje cuando se utilizanmodelos que semejan la realidad, el aprendizaje en el estudiante, se hace más significativo, porque enseña: definiciones, conceptos básicos y bases teóricas sobre temas de interés, posteriormente se motiva a relacionar, aplicar el conocimiento y bajo un sistema de valores adquirir actitudes positivas hacia lo aprendido.
Los microambientes son espacios limitados en los que se reproducen lascondiciones biofísicas químicas necesarias para el estudio de los organismos vivos. Se pueden construir diversos tipos de microambientes, entre ellos se encuentran: el hormiguero, el terrario, el lumbricario, el acuario, el de caracoles y viveros.
Los microambientes se consideran muy importantes porque son recursos didácticos que permiten ejemplificar el concepto de individuo, población, comunidad yAutores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
ecosistemas, identificar factores bióticos y abióticos con sus interrelaciones, observar y discutir las relaciones entre los seres vivos.Autores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
Autores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly GonzálezDocente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
Autores: Michell Freites Arenas
Dayanny Mujica
Diego Torrealba
Yohaly González
Docente asesor: Oneida Colmenarez
Oneida Colmenarez
Grado: 1ro. Sección: “A”
Conocer acerca del Colossoma Macropomum(Cachama Negra) su vida, hábitat, reproducción, cultivo y alimentación.
Asimismo, se pretende que los estudiantes conjuntamente con sus padres, representantes, docentes y comunidad en general, convivan una experiencia significativa donde participen abiertamente en la búsqueda de información relacionada con la especie en estudio, vinculando la teoría con la práctica en la aplicación de diferentesestrategias en pro de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo valores como amor al trabajo y respeto por estos seres vivos disfrutando a la vez del trabajo investigativo que nos conlleve a conocer ,querer, y cuidar los recursos autóctonos de la región.
EL ESTUDIO DE LA CACHAMA COMO...
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