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REV CHIL OBSTET GINECOL 2013; 78(3): 187 - 192

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Trabajos Originales

Prevención de cáncer cérvicouterino: ¿qué nos señala la
literatura en relación a la educación dirigida a los
profesores de educación básica/media?
Ximena Concha P., MSc1a, María Teresa Urrutia, PhD1a, Alejandra Ximena
Araya, PhD.1a
1 Escuela de Enfermería, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica deChile.
a Enfermera-Matrona.

Proyecto financiado por la Dirección de Investigación Escuela de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica de
Chile. Proyecto DIEE 201101.

RESUMEN
Antecedentes: El cáncer cérvicouterino (CC) es uno de los cánceres más comunes en la mujer cuyo factor
etiologico principal es la infección por el virus papiloma humano (VPH). Dada la epidemiología de estainfección es necesario buscar estrategias a nivel primario para disminuir la incidencia del CC. Objetivos: Conocer
la evidencia existente sobre los programas de intervención educativa en educación sexual, prevención del
CC e infección por VPH impartida a profesores de educación básica/media. Metodología: Búsqueda en bases de datos Medline/Pubmed, ProQuest, SciELO, Eric, CINHAL, PsycINFO ymetabuscador Tripdatabase
entre mayo- junio 2012. Análisis del tema: Las intervenciones educativas relacionadas a la educación sexual
dependen de factores como es el respaldo político-legislativo del país, contexto sociocultural y familiar y
contexto general del colegio. Son los profesores los más idóneos en la entrega de estos contenidos en colegios de educación básica o secundaría, ya que sonpercibidos por niños y jóvenes como fuentes creíbles
y confiables en la entregar de información sexual. Los principios de aprendizaje social son recomendados
como estrategias educativas porque permiten aprenden por medio de técnicas participativas. Conclusiones:
Los docentes mejor preparados para entregar contenidos de índole sexual son aquellos que han recibido
capacitación. Los profesoresidentifican como dificultad en la entrega de contenidos la falta de experiencia
para desarrollar con sus estudiantes programas de índole sexual y el desconocimiento sobre cuánto decir.
PALABRAS CLAVE: Infección de transmisión sexual, instrucción a profesores,
evaluación de programa, cáncer cervicouterino, VPH
SUMMARY
Background: Cervical cancer is one of the most common cancers in women whose mainetiological factor
is infection with the human papilloma virus (HPV). Given the epidemiology of this infection is necessary to
search at the primary strategies to reduce the incidence of cervical cancer. Objective: To determine the
evidence on educational interventions in sexual education, prevention of cervical cancer and HPV infection
imparted for basic education teachers / media. Method:Search in Medline / PubMed, ProQuest, SciELO,
Eric, CINAHL, PsycINFO and metasearch Tripdatabase between May-June 2012. Analysis of the theme:
Educational interventions related to sex education is based relay on factors such as political and legislative
support of the country, family and socio-cultural context and general context at the school. Teachers are
most suitable persons in delivering thiscontent at schools of basic and secondary education. They are

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perceived by children and young people as credible and reliable sources of information on the sexual. Social
learning principles are recommended to teach this content because they allow learning through participatory
techniques. Conclusions: Teachers who are better equipped to deliversexual content are those who have
been trained. Teachers identified inexperience with their students to develop programs of a sexual nature
and ignorance about how to say, as difficulty to deliver the program.
KEY WORDS: Sexually transmitted diseases, teacher led, program evaluation,
cervical cancer, HPV

INTRODUCCIÓN
El Cáncer Cérvicouterino (CC) es uno de los
cánceres con más alta...