cadena de favores

La película Cadena de favores gira en torno a Trevor, un niño que es influenciado por su nuevo profesor de Ciencias Sociales, que se llama Eugene, quien les asigna la tarea de elaborar un proyectopara cambiar al mundo pero poniéndolo en práctica. Trevor, tiene la fabulosa idea de crear una secuencia solidaria, es decir, él haría el favor a tres personas sin esperar nada a cambio, sólo quecada una éstas hiciera un favor a otras tres, y así sucesivamente creando asi una cadena de favores. Encontramos asi que el desarrollo de una de la etapas del desarrollo moral de Kólberg, donde se nosmarca el nivel II, que es el convencional, pues Trevor, ya no piensa en sí mismo, trata de sentirse reconocido y ocupa el ponerse en el lugar del otro, pensando en un proyecto donde se ayude a losdemás.
Es así como actúa Trevor, al iniciar la cadena lo hace pensando en que muy pronto cada persona recibirá un favor, para que gracias a esto todos puedan hacer algo que difícilmente podrían lograrpor sí solos. Observamos la influencia de la etapa en la cual Trevor se encuentra, según Piaget que es la etapa de las operaciones formales, pues su potencial cognitivo y el desarrollo de su potencialconcreto lo hace desarrollar una hipótesis sobre que es lo que va a lograr con esta cadena de favores se nota también el desarrollo del estadio de identidad versus confusión de roles, fidelidad y fe,pues Trevor busca su identidad, en base a los sentimientos de su madre, y la poca o mucha confianza que ella desarrolla en él. Con esto, una vez más comprobamos lo que realmente Trevor quería lograrcon ese proyecto, si el iniciar una secuencia solidaria pudiera cambiar al mundo para bien, entonces no importaría de qué manera se hace el favor, si fuese por medios confiables o por actos delictivos,serían aspectos de poca consideración, al fin y al cabo el objetivo se cumpliría.
Un ejemplo claro del desarrollo de la cadena de favores de la película es la escena en la cual una anciana que...