cadena de favores

Planificación Clase a Clase 6 º Año
N° de semana: 1
N° de Clase: 1

Inicio (15 minutos):
Comentan lo distinto que tienen los textos dramáticos, tanto en su forma de escribirse como en la prosodia (entonación y volumen de voz), establecen por ejemplo que son más llamativos que los otros géneros literarios por su vestuario, luces, música etc.
Comentan si han asistido alguna vez a unafunción de teatro, indican si les gustó y dan razones de ello.
Objetivo clase.
-Interpretar textos dramáticos
Motivación:
Observan video que muestra una obra de teatro infantil (consultar sitios de internet para elegir la obra).



Desarrollo (55 minutos):

Actividad de la clase:
-Observan y comentan personajes, acciones y conflictos de la obra vista en clases y otros aspectosrelacionados con la misma.
- Mencionan aquello que les llamó la atención de lo visto y escuchado de la obra de teatro.
Establecen características de:
Características del texto (diálogo)
personajes
Acciones
espacio
Conflicto central.
Trabajan en grupos revisando todos los aspectos mencionados anteriormente, lo escriben en sus cuadernos.

Cierre (15 minutos):
Expone un participante decada grupo, lo que trabajaron durante la clase.








Planificación Clase a Clase 6 º Año
N° de semana: 1
N° de Clase: 2

Inicio (15 minutos):
Recuerdan actividades más relevantes de la clase anterior, señalando a que tipo de texto corresponde: cuento, novela, drama; mencionan aspectos inherentes a este tipo de género (forma en que se escribe, personajes, acciones relevantes de losmismos en la obra, espacio en que se desarrolla la obra etc.
Objetivo clase.
Identificar textos dramáticos

Motivación:
Observan en su texto de apoyo cómo se escribe un texto dramático, señalan particularidades de la forma cómo se escribe este tipo de textos.


Desarrollo (55 minutos):

Actividad de la clase
Buscan en Internet (ENLACE) en buscadores dos obras de teatro infantilen video (consultar buscadores de Internet: YOU TUBE Y EDUCARCHILE para elegir la obra).
En la sala de clases trabajan en los siguientes puntos a desarrollar:

Explican la importancia del diálogo en textos dramáticos.
Comparan personajes de un mismo texto.
Comparan personajes de dos textos diferentes.
Enuncian la secuencia de las principales acciones presentes en el texto leído.
Describen,oralmente o por escrito, el espacio físico
Trabajan en grupos revisando todos los aspectos mencionados anteriormente, lo escriben en sus cuadernos y cada grupo da cuenta de lo trabajado al resto del curso .

Cierre (15 minutos):

Expone un participante de cada grupo, estado de avance de sus trabajos.








Planificación Clase a Clase 6 º Año
N° de semana: 1
N° de Clase: 3Inicio (15 minutos):
El profesor consulta a los alumnos/as acerca del texto dramático, sus características particulares, elementos más relevantes y otros datos considerados por el alumno como diferentes.

Objetivo clase.
Identificar textos dramáticos

Motivación:
Observan video que muestra una obra de teatro infantil (consultar sitios de internet para elegir la obra).

Desarrollo (55minutos):

Actividad de la clase:
Explican la importancia del diálogo en textos dramáticos.
Comparan personajes de un mismo texto.
Comparan personajes de dos textos diferentes.
Enuncian la secuencia de las principales acciones presentes en el texto leído.
Describen, oralmente o por escrito, el espacio físico

Trabajan en grupos revisando todos los aspectos mencionados anteriormente, loescriben en papelógrafos y cada grupo da cuenta de lo trabajado al resto del curso.
Cierre (15 minutos):
Expone un participante de cada grupo brevemente, apoyándose en el papelógrafo, lo trabajado durante la clase.











Planificación Clase a Clase 6 º Año
N° de semana: 2
N° de Clase: 1

Inicio (15 minutos):

Recuerdan textos con diálogos que conozcan en la vida diaria:...