cadenas con fracciones

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Área de Educación-mención Matemática

DIDÁCTICA
DE LA

ARITMÉTICA

Compilador

Ángel J. Míguez Á.
2 005

Míguez, Ángel (Compilador)
Selección de Lecturas - Didáctica de la Aritmética.
Universidad Nacional Abierta. 2 005.

1.Educación Matemática. 2. Didáctica de la Matemática. 3. Aritmética elemental - enseñanza

Universidad Nacional AbiertaApartado Postal N° 2096
Caracas 1010 A, Carmelitas, Venezuela

Sólo para uso Docente
Distribución Gratuita

Universidad Nacional Abierta

DIDÁCTICA DE LA
ARITMÉTICA

ÍNDICE
pág.
Presentación ......................................................................................................... 4
Lectura 1:

Patrones de Lynn A. Steen............................................................. 5

Lectura 2:

Cantidad de James T. Fey .............................................................. 13

Lectura 3:

Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: la
calificación de las diferencias de raza y de sexo de George M.
A. Stanic y Laurie E. Hart .............................................................. 45

Lectura 4:

Dimensiones sociales ycríticas de la equidad en la educación
matemática de Walter G. Secada .................................................. 63

Lectura 5:

El papel de la resolución de problemas en un contexto de innovación curricular de Paulo Abrantes ........................................ 82

Lectura 6:

El diseño de entornos de aprendizaje constructivista de Manuel Esteban................................................................................... 94

Lectura 7:

Los entornos de aprendizaje abiertos de Manuel Esteban ......... 107

Lectura 8:

El aprendizaje colaborativo a través de la red: límites y posibilidades de Begoña Gros .......................................................... 112

Sólo para uso Docente – Distribución gratuita

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Didáctica de la Aritmética- Selecciónde Lecturas

Presentación
El curso Didáctica de la Aritmética es el curso que introduce al estudiante de la
carrera de Educación mención Matemática al estudio y análisis de los métodos a
ser usados para enseñar Matemática con miras a que sus futuros alumnos aprendan esta disciplina.
Hemos escogido un conjunto de lecturas que esperamos propicien en el lector la
reflexión sobre la enseñanza,el aprendizaje y la evaluación de la matemática en
general y de la aritmética en particular.
Algunos de los tópicos abordados en las lecturas no se agotan en esta asignatura,
sino que se irán desarrollando y complementando con el desarrollo de las otras
asignaturas que cursaras en la carrera.
Recomendamos el análisis de cada una, el uso de la técnica del subrayado para
resaltar las ideasclave, la escritura de los análisis realizados para ir cotejando la
maduración en el pensamiento pedagógico que se desarrollará a lo largo de este
segundo tramo de la carrera.
Recuerde además lo que ya hemos señalado en otras ocasiones, no se puede
abordar en un curso, todos los conocimientos, destrezas y habilidades que deseamos tenga un docente. Esperamos que estas lecturas maduradas ydiscutidas
te aproximen al ideal del docente de matemática que se aspira formar.

Ángel J. Míguez Á.

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Sólo para uso Docente – Distribución gratuita

Universidad Nacional Abierta

Lectura 1

Patrones
Lynn A. Steen
Tomado de L. Steen (comp.) La Enseñanza Agradable de las Matemáticas. pp. 7-16. México: Limusa. 1 999
"Sólo vio más allá que el resto de nosotros." La persona aludida en estacita, el especialista en cibernética Norbert Wiener, es uno de los muchos científicos excepcionales que
rompieron las cadenas de la tradición a fin de crear dominios de interés completamente
nuevos para los matemáticos. Ver y revelar patrones ocultos es lo que mejor hacen los
matemáticos. Cada descubrimiento importante abre nuevas áreas a las que se puede
estudiar más a fondo. Tan sólo en el...