Cafeteria

ANALISIS
Marco Teórico.

Análisis de los aspectos socioculturales:

Concepto

El espacio que se pretende idear para dar solución a las necesidades de los alumnos consiste en, conforme a la información obtenida de las entrevistas, proponer un área en la cual los alumnos satisfagan sus necesidades, para lo cual se tomara en cuenta, mobiliario, dimensiones, que tipo de recreaciones son lasmás adecuadas, que vistas va a tener y si sería adecuado tener un área de ventas de alimentos y bebidas.
Para tener una idea más clara de cómo ir desarrollando el diseño, es necesario analizar estadísticamente el número de alumnos con horas libres y las actividades que llevan a cabo en el transcurso de las mismas.

Necesidad social

Conforme a las entrevistas aplicadas a los alumnos del ITZ,básicamente las necesidades en sus horas libres son:
Comer, comprar bebidas y alimentos, platicar, hacer tareas y trabajos, sentarse a la sombra y descansar, chatear, jugar y divertirse.
Dicho lo anterior, se puede decir que un área de convivencia y descanso para el área de arquitectura es bastante requerida, puesto que los alumnos y docentes requieren alimentarse, charlar y recrear.Análisis referencial

Un árbol digital fue instalado en Bilbao. Acercando la naturaleza a la era digital dentro de una pequeña área de descanso en el festival de cultura realizado en España. Durante lo que fuera el festival de cultura urbana,  La instalación fue creada bajo el nombre de “Natural y Digital” y se hizo uso de cajas de cartón recicladas que fueron pintadas y colocadas de forma quecrearan un árbol de pixeles en 3D. El árbol se instaló al aire libre en el Arenal de Bilbao. Donde aquellos que pasaban por el lugar podían pasar y descansar un momento en el área.

El árbol digital  y los asientos de su alrededor estaban colocados de modo que las personas pudieran usar el área como un sitio de convivencia social, además de que la zona estaba equipada con conexión wifi paraconectarse a Internet mediante dispositivos móviles, creando así un vínculo entre naturaleza y era digital.

Aquí se propone un conjunto de mesas y asientos para alimentarse y convivir, una marquesina con cubierta vegetal y un módulo de aseos con acceso para discapacitados; dicha área se encuentra al aire libre, por lo que sería conveniente proveer al sitio de una velaría.

Análisisdel usuario

Estudiantes, docentes y personas en general acudirán a lugares para consumir alimentos, bebidas, charlar hacer trabajos y relajarse.
En un área de convivencia y descanso, lo primero que hace el usuario al ingresar es sentarse, consumir algún alimento o bebida, para posteriormente consumirlos en una mesa, platicar, divertirse, chatear, ir al sanitario y/o salir del lugar.

¿Cuál esla función de un área de convivencia y descanso?
Otorga de espacios cómodos y relajantes a las personas y les permite hacer uso de las funciones con que cuenta para satisfacer sus necesidades.

¿Cuál es la ocupación de los usuarios?
Estudiantes de arquitectura, maestros, docentes y personas externas a la escuela.

¿Cuáles son las necesidades de los usuarios?
Comer, beber, distraerse,charlar, chatear, divertirse y platicar.

¿En referencia a las necesidades del usuario, cuáles serían los espacios y muebles a considerar?
Fuente de sodas, terraza, mesas, sillas, tv, áreas para convivir, alimentarse y conectarse a internet.

Aspectos estadísticos.

Actualmente en el área de arquitectura, existen aproximadamente 377 mujeres y 605 hombres, de los cuales aproximadamente el 36%tienen horas libres, y el 100% tienen lapsos de tiempo entre sus clases.
A continuación se presentan las actividades más comunes que realizan los estudiantes durante su tiempo libre y el porcentaje de ellos que lo realizan.

Conclusiones:

Es de gran importancia la información obtenida en los puntos anteriores, debido a que son datos relevantes que ayudaran a tener un panorama más amplio...