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INTRODUCCIÓN

En el proceso de Enseñanza - Aprendizaje los medios de enseñanza constituyen un factor clave dentro del proceso didáctico. Ellos favorecen en la comunicación bidireccional que existe entre los protagonistas pueda establecerse de manera más afectiva.
En este proceso de comunicación intervienen diversos componentes como son: la información, el mensaje, el canal, el emisor, elreceptor, la codificación y descodificación. En la comunicación, cuando el cambio de actitud que se produce en el sujeto, después de interactuar estos componentes, es duradero, decimos que se ha producido el aprendizaje.

Los medios de enseñanza desde hace muchos años han servido de apoyo para aumentar la efectividad del trabajo del profesor, sin llegar a sustituirla función educativa y humana delmaestro, así como racionalizar la carga de trabajo de los estudiantes y el tiempo necesario para su formación, y para elevar la motivación hacia la enseñanza y el aprendizaje. Hay que tener en cuenta la influencia que ejercen los medios en la formación de la personalidad de los alumnos.
Los medios reducen el tiempo dedicado al aprendizaje porque objetivan la enseñanza y activan las funcionesintelectuales para la adquisición del conocimiento, además, garantizan la asimilación de lo esencial.
Es importante destacar que los medios de enseñanza se encuentran estrechamente vinculados a los métodos para posibilitar el logro de los objetivos planteados.





Objetivo general
Suministrar los paradigmas de la educación para transformar el aprendizaje centrado en la enseñanza delalumno; en la conformación de sociedades del conocimiento, más que de la producción, en modelos educativos flexibles y dinámicos y en la integración de las tecnologías de la información y la comunicación, entre otras; se hace necesario reconceptualizar la práctica docente, el papel de los estudiantes y el ambiente de aprendizaje en donde se desarrolla el mismo (aula, taller, laboratorio, ciberespacioetc.).


Objetivos Específicos
• Rediseñar modelos académicos acorde a las tendencias educativas internacionales.
• Modificar y reconceptualizar la práctica docente.
• Incorporación de las TIC’s en la práctica docente.
• Crear comunidades académicas que operen mediante redes de interacción académica.
• Desarrollar materiales educativos que faciliten el logro de aprendizajes en las diversasmodalidades educativas.





JUSTIFICACIÓN
Para justificar la incorporación y utilización de los medios en educación infantil nos basaremos en primer lugar al hecho de que nos encontramos en una sociedad donde las transformaciones de todo tipo de índole son sumamente frecuentes, entre las que se encuentran más especialmente de nuestro interés las tecnologías, de ahí su importancia paraincorporarlas a lo largo de todo el sistema educativo, partiendo desde sus niveles inferiores.

Es importante que esta adaptación a las transformaciones que se producen en nuestro contexto se encuentre reflejadas tanto formales como informalmente, es decir, en los proyectos educativos de los distintos centros así como en la acción real del proceso de enseñanza-aprendizaje de cada día. En lasetapas de la niñez, pre adolescencia y adolescencia se producen tanto en el plano físico como en el social, afectivo y cognitivo importantes procesos para el desarrollo y constitución para la personalidad. Dicho proceso, debe acompañarse de un tratamiento educativo que promuevan y favorezcan la adecuada inserción del niño en el medio natural, social y cultural al que pertenece.

Por consiguiente,el alumno debe, desde sus inicios, experimentar con los recursos de los medios de comunicación de masas, y las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (Alonso y Gallego, 1992) puesto que constituyen ejes fundamentales para el desarrollo de la sociedad venidera. Para esto es necesario contar con una “mejor organización, con mejores instrumentos y recursos y con una concepción...