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INTRODUCCIÓN:
Con el presente texto se pretende contextualizar a la educación en la era de las TICS, con esto delimitar los posibles problemas que la educación llega a tener con el uso de las mismas, como es que la educación se ve importunada con las exigencias de la empresas y de los mismos currículos, sobretodo cuando las empresas piden y exigen competencias totalmente distintas a las que laescuela debería ofrecer.
Como es que estos mismos conflictos llevan a la educación a darse cuenta de que se requiere de un cambio: de una administración rígida y jerárquica por una gestión, que trabaje en equipo con igualdad en la toma de decisiones con un líder que sea capas de diferenciar los síntomas de los problemas pues solo así se puede llegar a una intervención adecuada, además debe serquien lleve las riendas de la institución sea quien procure una resolución de problemas de manera armónica, flexible y sobretodo óptima. Con esto resolver los problemas en la demanda de contenidos educativos.

DESARROLLO:
En la actualidad probablemente el principal problema de la educación es, que no se quiere o no se puede aceptar las diferentes y posibles soluciones que se han gestionado adiversos retos que se han desarrollado a través del tiempo.

La educación, en la actualidad se enfrenta al que a mi parecer es el mas grande desafío de todos los tiempos “las nuevas tecnologías”, pero ¿cómo llegaron estas a ser un punto en contra de la docencia? Tal respuesta puede ubicarse en la estructura laboral que se emplea en las diversas empresas, es decir las jerarquías, la monotonía en elcampo laboral invita al director a seleccionar y determinar las capacidades de los trabajadores, su empleabilidad, y aptitudes para la resolución de problemas que se puedan presentar, es decir se busca empleas al personal que de mas ganancias a la empresa, trabajando mas y recibiendo menos.

En el presente la escuela debe desarrollar en el sujeto esas competencias que faciliten su introducciónen el campo laboral, para esto se debe enseñar el uso de las TICS, sin embargo el uso de estas en las aulas escolares es limitado, los recursos con lo que cuenta la institución educativa en ocasiones no son suficientes, y en otras tantas a pesar de contar con la solvencia económica para equipar las escuelas el uso de dichos recursos no son posibles a falta de preparación de los docentes en elárea, es decir la planta docente no domina los conocimientos suficientes para un uso adecuado de pizarrones electrónicos, programas de computación, etc.

Si consideramos que las empresas cada vez descalifican el trabajo de aquellas personas que no manejan estas “nuevas tecnologías” caemos en cuenta de que la mayoría de los conocimientos que se procesan en la escuela, llegan a ser inútiles en lavida laboral, por tanto “un sector importante y creciente de la población queda excluido del mundo del trabajo moderno, ya sea porque no existen las oportunidades o, lo que es peor, porque el individuo carece absolutamente de las competencias necesarias para desempeñarse satisfactoriamente en las nuevas condiciones. Por tanto, crecen el desempleo y el trabajo informal” (IIPE Buenos Aires, Desafíos dela educación).
Lamentablemente la educación no solo se ve entorpecida por el mal manejo docente de los recursos tecnológicos, también por le mal uso que los alumnos dan a las tecnologías, estamos en una era en la que cualquier persona tiene acceso a internet con esto el acceso al conocimiento ilimitado, esto apoyado con el contenido televisivo al que se ven expuestos los estudiantes nos deja apensar que la falta de una figura que ayude a discriminar, seleccionar o asimilar información es aun mas grave.
Para que la educación tenga un verdadero y significativo avance es necesario empezar por una nueva gestión, dado que, sabemos que nos enfrentamos a un problema nuevo no podemos seguir combatiendo con las soluciones viejas, en este sentido sabemos a que nos enfrentamos pero no se ha...