Caja De Luz

CAJA CON LUZ
Guía de actividades: Niveles I, II, III.

Autora

Suzette Frere
Traducción de

Interedvisual
INTEREDVISUAL@terra.es

Susana E. Crespo y Graciela Ferioli

CAJA CON LUZ
Guía de actividades: Niveles I, II, III.

Título en inglés: "Light Box:Activity Guide, Niveles I, II, III"
Suzette Frere

Publicado por American Printing House for the Blind, Louisville, Kentucky, 1987
Traducción:Susana E. Crespo y Graciela Ferioli

International Councíl for Education of the Visually Handicapped y Christoffel
Blindenmission agradecen a American Printing House for the Blind la autorización
para traducir, imprimir y distribuir la presente obra.

International Council for Education of the Visually Handicapped
Christoffel Blindenmission
Región Latinoamericana
Córdoba - Argentina
Nº 62 - 1988INTRODUCCIÓN
La necesidad de proporcionar material adecuado para estimular el funcionamiento visual de
los niños con baja visión lleva a maestros a poner en juego toda su imagina ción y a idear
nuevos elementos que contribuyan al logro de sus objetivos.
Existen numerosos y variados equipos y materiales para ser empleados en el proceso de
desarrollo de la visión funcional, equipos y materiales que, enmuchos casos, son el resultado
del trabajo, la experiencia y el estudio de quienes, sin escatimar esfuerzos, tratan de llegar a
sus alumnos motivándolos para que hagan mejor uso de la visión residual.
American Printing House for the Blind y su equipo de especialistas construyeron la “CAJA
CON LUZ” y desarrollaron una serie de materiales y actividades útiles para enseñar a
utilizar las habilidadesvisuales básicas como así también las más complejas habilidades visomotoras y viso-perceptivas.
Los materiales y actividades no constituyen un programa de entrenamiento o desarrollo
visual. Son auxiliares, guías representan ideas que el maestro, con su propio criterio y

conociendo las necesidades y posibilidades de sus alumnos, sabrá adecuar y acomodar a las
diferentes circunstancias.
Altrabajar sobre la caja iluminada, al emplear fondos y atractivos el niño con visión
subnormal se siente motivado a usar esta y a realizar tareas visuales que contribuyen a
desarrollar la mayor eficiencia visual.
EL NIVEL I está diseñado para trabajar con niños de entre 0 y 4 años. EL NIVEL II
comprende tareas viso-perceptivas más complejas empleando materiales concretos y gráficos.
Es apropiado paraniños de entre 3 y 5 años, discapacitados visuales y multi impedidos que
posean algunas habilidades visuales básicas y que hayan comenzado a manejar colores y
formas primitivas a nivel concreto.
El material NIVEL III es para estudiantes que funcionan entre los 4 y los 6 años. Incluye
dibujos coloreadas y en contorno de alrededor de 60 objetos comunes, letras y números. Con la
mayoría de los dibujos entarjetas se pueden organizar juegos de apareamiento., identificación
y secuencia, lo que hace a la actividad más amena y participativa. Las actividades permiten
también prácticas de pre-escritura, relaciones espaciales, memo ría visual, discriminación de
figura-fondo, complementa ción visual y relación de parte-todo.
Las actividades y los materiales de los tres niveles fueron analizadas yevaluadas por un grupo
de maestros quienes estuvieron de acuerdo en señalar que la presentación, la secuencia y las
dificultades de los materiales respondían al nivel de desarrollo de los niños, que los objetos y
los gráficos se adecuaban a los intereses de los educandos quienes se sentían muy motivados al
trabajar sobre superficies iluminadas empleando papeles coloreados y transparentes. Los
maestrosadvirtieron también que los períodos de actividades y de atención eran más extensos
cuando se utilizaba la CAJA CON LUZ y sus materiales que cuando se trabajaba con
iluminación normal
LA CAJA CON LUZ y los correspondientes materiales., / elaborada por APHB tiene un alto
costo. ICEVH y CBM pensaron que sería una buena idea informar a los docentes de la Región
Latinoamericana sobre la existencia de...