Calambre

GUÍA COMPLEMENTARIA PARA ORGANISMOS EVALUADORES

Julio de 2010

Contenido

Presentación 3

1. PRINCIPIOS ÉTICOS DE LOS ORGANISMOS EVALUADORES 3

2. REFERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS 4

3. REFERENTES Y ESTÁNDARES PARA EVALUAR ESPACIOS Y EQUIPOS 7

Procedimiento de evaluación para los organismos evaluadores 8

Estándares para evaluar la planta docente en losplanes de estudios con duración de dos años …………………………………………………………………………………………….…13

Diagramas de flujo para los procesos de evaluación previa y de ingreso al SNB 10

RECOMENDACIONES GENERALES PARA LOS EVALUADORES 13

FORMATOS ………………………………………………………………………………………16

GUÍA DE PROCEDIMIENTOS, REFERENTES Y RECOMENDACIONES PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LOS PLANTELES

Presentación

Esta guíadebe entenderse como un documento que complementa al “Manual operativo para evaluar los planteles que solicitan ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato” (en adelante: el Manual), es decir, como un texto que no sustituye al Manual, pero intenta hacerlo más comprensible mediante descripciones, explicaciones y recomendaciones que facilitarán la tarea de los organismos evaluadores. La guía sepreparó con base en las observaciones y propuestas que surgieron del “Taller para formadores de evaluadores” que impartieron los autores del Manual.

1. PRINCIPIOS ÉTICOS DE LOS ORGANISMOS EVALUADORES

El Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato y el Copeems tienen la facultad de otorgar el reconocimiento formal a las asociaciones y sociedades civiles que soliciten su registro comoorganismos evaluadores de los planteles de educación media superior y que, en el marco de la convocatoria respectiva, demuestren que pueden realizar sus actividades de conformidad con las orientaciones y lineamientos establecidos para tal efecto.

En el ámbito de la evaluación educativa, como en el de cualquier actividad humana, se deben atender normas cuya observancia es obligatoria. Es deesperar, por ello, que las funciones que llevan a cabo los organismos evaluadores se conduzcan con confidencialidad, imparcialidad, respeto, responsabilidad, honestidad, y oportunidad, y en estricta observancia a las normas éticas.

A continuación se presentan algunos principios que habrán de regir la actuación de los organismos evaluadores:

Confidencialidad. Guardar reserva de los hechos y de lainformación que obtengan en los planteles, pues éstos sólo han de comunicarse a las instancias establecidas para tal efecto: el Copeems y el Comité Directivo del SNB. La información no puede ser utilizada en beneficio propio o de terceros ni para fines ajenos al Sistema Nacional de Bachillerato.

Imparcialidad. En el desempeño de sus funciones, los organismos evaluadores deben mostrar buenjuicio, sin conceder preferencias o privilegios indebidos a organización o persona alguna. Cualquier reporte o comentario que emitan debe apegarse a la verdad.

Respeto. Al evaluar los planteles, los organismos evaluadores deben mostrar una conducta caracterizada por la dignidad y la cortesía, así como un trato cordial y tolerante, y una actuación sobria y amable.

Responsabilidad: Para evaluar losplanteles que le sean asignados, cada organismo evaluador debe designar en cada caso a evaluadores registrados y con la capacidad técnica y operativa específica para atender cada proceso de evaluación. Si con motivo del ejercicio de sus funciones hubiere algún quebranto de los principios éticos, el titular del OE debe responder por él.

Honestidad. Los evaluadores deben rechazar cualquier tipode pago, regalo, prebenda o concesión que pretenda desvirtuar el proceso de evaluación. Tampoco deben solicitar o insinuar cualquier beneficio para efectos de la emisión del reporte de resultados, pues su actividad debe estar cimentada en el honor y la integridad. El evaluador tampoco puede efectuar tareas para las cuales no esté facultado ni mucho menos presentarse como especialista en ellas...