CALAVERA

Hoy jueves 16 de Enero del año 2014 reunidos en salón de usos múltiples de la escuela primaria vespertina “Veracruz” se realiza el foro educativo de la asociación civil “Nueva Vía Magisterial” ante 26 maestros presentes, dirigida por el ciudadano profesor Juan Delfino Molina Santiesteban presidente, acompañado del tesorero profesor Eduardo Barrera Sosa.

El profesor Eduardo Barrera dio laintroducción y comentó el por qué de la presentación de dicho foro educativo. Como primera instancia despejó dudas con respecto a las problemáticas que actualmente presenta la sociedad en general y como esta asociación civil puede ayudar. Nueva Vía Magisterial surge el 11 de noviembre del 2013 conformada por 32 compañeros, y como tal la asociación civil permite que se consolide con varios gremiossociales haciendo la aclaración que no son ni pretenden ser ninguna sigla sindical. Posteriormente, cedió la palabra al profesor Juan Delfino para una mayor explicación de lo que consiste Nueva Vía Magisterial, no sin antes recalcar que lo principal aquí es la labor social.

El profesor Juan Delfino, comenzó sus palabras compartiendo algunas importantes paradojas célebres haciendo referencia atodas aquellas características que emergen en la labor docente como por ejemplo la empatía, el esfuerzo, el amor al trabajo. Afirmó que está al margen de las diversas opiniones que pueden surgir y sobretodo, respeta las ideologías que cada docente pueda llegar a tener, así como también que son una asociación totalmente independiente de cualquier partido político. Mencionó como están conformados ylos puntos principales en las que se encuentra a nivel estado.

Como primer punto en su exposición comentó sobre la nueva perspectiva de la reforma educativa, su intención, procesos de aplicación y posibles resultados, además de poder identificar qué se puede hacer en un futuro inmediato todo en mejora de la reforma.

Declaró, que dicha reforma, más que educativa es laboral. Tuvo susorígenes en nuestro país teniendo como antecedente otras reformas, dejando atrás el esquema laboral colectivo y adoptando uno individualizado, surgiendo así a través de una reforma estructural promovidas por el pacto por México atendiendo así recomendaciones de organismos internacionales. Mostró ejemplos de varios países donde también se han acoplado a una “reforma educativa” con el pretexto de tenerbajo nivel educativo.

Mencionó los procesos de aplicación de la reforma laboral, afirmando que el estado ajusta su capacidad para garantizar el pago de la deuda y un estado de sobrevivencia.
Comentó que una de las consecuencias de la reforma es la evaluación para todo, para el ingreso, para permanecer y para promover. También habló la centralización de la nómina, de cómo nos perjudica a nosotroscomo trabajadores frente a grupo, por ejemplo, como que la centralización de la nómina puede poner en riesgo algunas prestaciones así como también un posible recorte en los días que nos corresponden como aguinaldo y adicionales ya que si nos va a pagar la federación todo queda de lado pasando de una descentralización a una centralización de la nómina a través de la SEP.

Los posiblesresultados de la aplicación de la reforma pudieran ser readscripciones en lo laboral al no acreditar la tercera evaluación para los docentes en servicio y para los de nuevo ingreso, la asesoría de un tutor posterior a una evaluación.

Comentó la importancia de generar propuestas para contrarrestar el empoderamiento de las autoridades educativas y un presupuesto insuficiente. Dijo que una armonizaciónde las leyes no ayudaría mucho, ya que no tiene ningún sustento democrático que respalde totalmente los derechos de los trabadores en servicio, a lo que recalcó que las principales propuestas deben surgir de nosotros mismos.

¿Qué hacer en el futuro inmediato? Explicó que es conveniente analizar la resistencia mostrada hasta ahora y medir sus consecuencias. A través de la autora Laura Frade,...